張從勤:鼓勵(lì)的力量
我是一個(gè)不自信的人，卻是一個(gè)幸福的人，因?yàn)樵谖业亩嗄昀�，那些�?ài)我的人總是在不斷地用鼓勵(lì)的言語(yǔ)助我成長(zhǎng)。
還記得小時(shí)候，我是一個(gè)不受小伙伴歡迎的人。因?yàn)殚L(zhǎng)得太黑，我受盡了小伙伴們的冷落。當(dāng)他們興高采烈地玩過(guò)家家、跳橡皮筋的時(shí)候，我只能眼巴巴地在角落當(dāng)一個(gè)孤獨(dú)的觀(guān)眾。我最親愛(ài)的爸爸，當(dāng)你看到我因此而傷心落淚時(shí)，你把我摟在懷里，用溫暖的手撫摸著我黑黑的臉頰說(shuō)：“孩子，你比小朋友們都黑，是因?yàn)樘?yáng)公公特別喜歡你。太陽(yáng)公公看到了你常給爸爸捶捶背，常給媽媽揉揉肩，它覺(jué)得你是最乖巧的小朋友，所以就多親吻了你一下�！毙睦锎е赣H給的這個(gè)甜蜜的謊言后，我臉上常常掛著笑容，小朋友們也越來(lái)越喜歡我。于是我有了一個(gè)五彩繽紛的童年。
上學(xué)后，我是一個(gè)懼怕寫(xiě)作的學(xué)生。從小學(xué)到初中畢業(yè)，我都是一個(gè)總想逃掉作文課的學(xué)生。直到上了師范遇到了你，我最敬愛(ài)的語(yǔ)文老師。當(dāng)你看到我那無(wú)論是質(zhì)量還是數(shù)量都不合格的作文后，你并沒(méi)有投以白眼。還記得你在我那沒(méi)有章法的作文后面寫(xiě)了這樣的評(píng)語(yǔ)：從字里行間，看得出你是很有個(gè)性的孩子，只因?yàn)槟隳壳罢莆盏脑~匯量過(guò)少，使得寫(xiě)作文時(shí)沒(méi)能將你內(nèi)心的想法表現(xiàn)得盡善盡美。曾經(jīng)的我和你一樣如老鼠怕貓一樣害怕作文，但是慢慢發(fā)覺(jué)寫(xiě)作是一件美好的事，因?yàn)樗茏屇銦o(wú)止境地抒發(fā)心中的喜怒哀樂(lè)。相信你一定能成為一個(gè)快樂(lè)寫(xiě)作的人，加油!不擅長(zhǎng)繪畫(huà)的你還在評(píng)語(yǔ)的末端畫(huà)了一個(gè)慈愛(ài)的笑臉。后來(lái)的我正如你所期待的一樣，對(duì)寫(xiě)作的喜愛(ài)一發(fā)不可收拾，難過(guò)的時(shí)候用它來(lái)?yè)崞絺矗吲d的時(shí)候用它來(lái)抒發(fā)喜悅。當(dāng)我的作品第一次被刊登在報(bào)紙上，你從電話(huà)那頭傳來(lái)了最誠(chéng)摯的祝福。老師，或許你至今還不知道，其實(shí)我早就揭開(kāi)了你曾說(shuō)和我一樣害怕作文的“謊言”，就在幫忙你搬家那次，我無(wú)意中看到一個(gè)已經(jīng)泛黃的榮譽(yù)證書(shū)，原來(lái)你在上三年級(jí)的時(shí)候就獲得過(guò)全國(guó)小學(xué)生作文大賽的金獎(jiǎng)。
剛開(kāi)始工作時(shí)，我特別害怕四十五分鐘的課堂教學(xué)，怕自己講漏了知識(shí)點(diǎn)，怕課堂教學(xué)不連貫。當(dāng)?shù)弥I(lǐng)導(dǎo)要來(lái)聽(tīng)課的消息，我緊張得吃不好睡不香。我最懂事的學(xué)生，當(dāng)你看到我為此而魂不守舍是時(shí)，你遞給了我一張寫(xiě)著“我們最喜歡的老師，你一定能行，加油！”的紙條。放學(xué)后你帶著班上語(yǔ)文成績(jī)較好的同學(xué)來(lái)到我的宿舍為我出謀劃策，是你們說(shuō)出了自己心中理想的語(yǔ)文課后，才讓我有了教學(xué)構(gòu)思。在第二天的課堂上，我剛剛走上講臺(tái)時(shí)便看到了你們偷偷豎在胸前的大拇指。于是我在講授時(shí)表現(xiàn)得神采飛揚(yáng)，在你們的積極配合下，整堂課顯得輕松快樂(lè)。課后，我的教學(xué)能力得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。此后的我愛(ài)上了四十五分鐘的課堂教學(xué)，因?yàn)槟抢锸且粋�(gè)讓我自信地播撒希望的地方。
我的慈父，我的恩師，以及我可愛(ài)的孩子們，還有那許許多多曾經(jīng)給過(guò)我鼓勵(lì)的人。是你們的鼓勵(lì)讓我豐滿(mǎn)了雙翼，是你們的鼓勵(lì)讓我載著快樂(lè)自信地飛翔！
