“通過孩子從學校帶回來的‘黔西南州心理健康課題組致家長的一封信’，信中從長子女的常見心理問題及主要表現(xiàn)給家長提出建議，我讀后受益匪淺。作為家長，我們要時刻關注長子女的心理問題，及時的意識到孩子存在的問題并做到心中數(shù)，并用正確的方法加以引導，讓孩子在一個有愛的環(huán)境里成長”。近日，在黔西南州長子女心理健康課題組致家長的一封信中，課題組結合長子女學生常見心理問題及主要表現(xiàn)、調(diào)節(jié)情緒的幾種方法等給家長提出一些可行性意見和建議，與家長用“心”溝通，為孩子的心理健康“保駕護航”，反響強烈。

　　“現(xiàn)在我國已開放三孩政策，很多獨生子女轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗪⒓彝サ?lsquo;長子女’，父母曾經(jīng)的寵愛、如今父母關注點的轉(zhuǎn)變等種種原因，造成長子女學生心理問題日漸增多，心理健康教育問題已成為一個需要全社會普遍重視的問題。少年兒童是祖國的未來、花朵和棟梁，所以教育好孩子，引導他們樹立正確的人生目標，走上一條光明道路極為重要。” 該課題負責人如是說。

　　當前，我國中小學生抑郁、自卑、厭學、逆反等現(xiàn)象高發(fā)，自殺、自殘等行為屢見報端，主要是因為當下很多學校的教育仍是“填鴨式”教育、應試教育，分數(shù)即真理;學校心理健康教育上級部門雖然很重視，但具體到一線學校，心理健康被邊緣化，很多學校心理健康室形同虛設，一切只為應付上級檢查而做一些形式主義上的東西;孩子缺乏社會經(jīng)驗，心智尚未成熟，容易陷入精神誤區(qū)，有可能老師或家長一個無意的眼神動作，就會讓孩子心靈受到創(chuàng)傷;整個社會缺乏對家長心理健康的教育，通俗的講就是不是所有成年人一結婚生孩子就能勝任家長的角色的，心理不健康的孩子往往來源于家長心理不健康的家庭。

　　為了為孩子筑建—道有力的防護墻，為他們的健康成長保駕護航，該課題組精心策劃，通過“致家長的一封信”向家長建言獻策：對孩子的教育要從“心”出發(fā)，耐心傾聽“長子女”的心聲，知道他們的內(nèi)心世界，做他們的知心朋友;家長們對“長子女”要嚴而有愛，更要以身作則，不斷學習新知識和理論，成為孩子們學習的榜樣;家長要盡量尋找機會和“長子女”建立溫馨交流氛圍，同時要注重提高陪伴質(zhì)量，拒絕說教和敷衍，要有讓彼此身心放松、情感愉悅的雙向互動，全心全意地關注對方，讓孩子感受到父母親人間的親密感;當長子女犯錯誤或者遇到挫折時，需要家長的洞察和鼓勵，讓“長子女”感受到就算有了弟弟(妹妹)，自己身后同樣有父母的支持，特別溫暖;家長要本著早期發(fā)現(xiàn)、及時介入、有效干預、防止特殊突發(fā)事件發(fā)生的原則，密切關注“長子女”異常心理、行為特征，如發(fā)現(xiàn)異常情況的，請家長應及時與班主任溝通，并到權威醫(yī)療機構診斷，積極治療，爭取早日治愈，為孩子健康成長保駕護航。

　　“孩子從學校帶來的心理健康課題組至家長的一封信，我們已認真閱讀并有所反思。首先，我們因為只有夫婦二人帶孩子，在工作之余操心兩位孩子的成長，所以缺乏耐心，尤其老大上小學以后，因為考慮到孩子的學習直接影響到孩子的未來，所以對老大要求過于嚴厲，缺乏耐心。第二，有質(zhì)量的陪伴太少，問得最多的就是今天聽懂沒有?作業(yè)完成沒有?太少去關心孩子的內(nèi)心。針對這些，我們會在以后的生活中調(diào)整心態(tài)，耐心陪伴孩子成長，以身作則，多了解孩子內(nèi)心，讓孩子成長得更好。”興義市盤江路小學五(1)班高錦瑞媽媽在班級群中說到。

　　加強學生心理健康教育，是學校和家庭教育義不容辭的責任。興義市盤江路小學依托課題研究，定期對教師進行心理知識培訓，或講座或視頻直播，營造一個關愛學生，關愛心靈的良好學校氛圍，讓學生身心一起茁壯成長;通過致家長的一封信、直播家長會等對家長進行心理健康的講座和輔導，通過校內(nèi)校外相結合，為孩子的健康成長營造一個良好的環(huán)境，讓祖國的花朵在陽光下綻放，成為國家的棟梁之才。( 張 宏 )

編輯：江林