亮點黔西南訊 如今，走進興義市的向陽路小學，傳統(tǒng)的黑板已經被電子屏幕取代，授課教師只需輕點鼠標，電子屏幕上就顯示豐富多彩的教學內容。這是興義教育信息發(fā)展帶來的好處，也是興義市教育信息化發(fā)展的縮影。

    二十年來，興義市教育的最大變化，無疑是辦學條件的變化，而教育現(xiàn)代化推進和教育信息化的普及更具有時代色彩。

    簡單地說，教育信息化就是人腦加電腦。人腦加電腦，最大的優(yōu)勢是極為便利地實現(xiàn)了對知識信息的提取和存儲，以電腦為主體的多媒體輔助教學手段的普及運用，使知識信息的傳播輕而易舉，使課堂的時空被無數(shù)倍的放大，使知識的講解是那樣的奇妙無窮，使課堂教學的效率得到提升。

    過去的年代，古老和原始的課堂是那樣的千篇一律，經久不變，“五個一”的模式代代沿襲：一塊黑板，一本教科書，一本備課本，一張嘴，一支粉筆。而今興義市的學校，課堂的古老概念在當今被顛覆。從一支粉筆到一只鼠標；從一塊黑板到液晶投影屏幕；從刻鋼板蠟紙油印到電腦打字一機高速印刷，興義市的學校已經進入了信息化多媒體教學時代，教學手段已經完全與時代同步。

    興義市在大力推進教育現(xiàn)代化的過程中，一直把教育信息化作為教育現(xiàn)代化建設的重點工程，予以大力實施，1988年以前，全市的現(xiàn)代化教學幾乎是一片空白。1993年計算機開始普及，桔山中學率先投入資金開始電化教學，1998年，向省申報“現(xiàn)代信息技術項目學校”，是全州首批項目學校，興義市信息技術教育啟動，開始實施“現(xiàn)代信息技術教育項目工程”，城區(qū)中小學和部分條件好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學開始了校園局域網(wǎng)和多媒體教室的建設，現(xiàn)代化教學手段開始在多數(shù)學校運用。2002年以后，興義市在推進信息化建設中重點扶持，優(yōu)先發(fā)展，取得了豐碩的成果。

    遠程教育工程全面覆蓋。從2002年起，實施農村中小學遠程教育規(guī)劃，相繼在農村中小學建立教學光盤播放點16個，衛(wèi)星教學收視站255個，計算機教室25個，共296個站點。到2006年，全市共有省、州級計算機實驗學校、遠程教育工程學校、項目學校108所，80%以上的學校接入互聯(lián)網(wǎng)。目前，全市中小學計算機總量近5000臺，生機比為25：1，師機比為1.5：1，多媒體教室150個以上，遠程教育覆蓋全市。

    網(wǎng)上各類教育資源、課程資源、電子圖書等豐富多彩，全市所有學校教師可以電子備課上課。興義市“遠程教育”工程不僅可以帶動當?shù)剞r民脫貧致富，而且在課堂教育教學上取到良好的效果，成效不斷顯現(xiàn)。

    “班班通”覆蓋9所中小學校。從今年8月份開始，興義市投入專項資金305萬元，在向陽路小學、興義九中、萬屯鎮(zhèn)中學等9所中小學校實施校園“班班通”工程，目前該工程已經進入安裝階段。“班班通”工程設備投入使用，9所學校的師生將徹底告別“黑板＋粉筆”的傳統(tǒng)課堂，每個教室都能通過一體機實現(xiàn)上網(wǎng)、演示課件和進行視頻節(jié)目的播放，真正實現(xiàn)了“班班通”。每間教室里都能看到一臺多媒體教學一體機（含電子白板軟件、電腦、電視功能為一體）和實物展臺。輕點屏幕，一份圖、文、聲并茂的精美課件就展現(xiàn)在師生面前。生動鮮艷、聲像一體的動態(tài)畫面以及色彩變幻的圖像文字吸引著孩子們的眼球。課堂上老師即興書寫、繪畫、構圖、直接調用于素材庫素材，圖像清晰，動態(tài)感強，改善了教學環(huán)境。實物展臺，可真實再現(xiàn)學生作品，讓孩子們全面展示自我，使學生在獲得知識的同時，綜合素質也能得到提升。多媒體教學一體機的使用，實現(xiàn)了課堂教學的大容量、多信息、多趣味和高效率，最大限度地調動、激發(fā)學生的學習積極性和主動性。

    教師信息技術培訓全面開展。興義市教育部門從多方面強化教師的教育信息素養(yǎng)和能力，對教師的計算機能力進行初級和中級的全員培訓，教師的計算機培訓合格率達100%，要求教師以學致用，把握應用之本，以用為先，在用中學，以用為重，在用中獲益，以用為主，在用中追求效益，在用中擴大價值，讓網(wǎng)絡技術成為教師教學的工具，學生學習的工具，讓師生受益；擴大信息技術使用的領域，不斷融入到教育的方方面面，引導各校在發(fā)揮傳統(tǒng)教學優(yōu)勢的同時，進一步探索信息技術與其它課程的整合，使學生不僅獲得知識，而且能夠使進行知識重構和創(chuàng)造，從而真正培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

    同時，農村的部分學校和城區(qū)的大多數(shù)學校采用多種方式為教師配置了電腦。教師們學電腦，用電腦，電腦備課，制作課件，制作網(wǎng)頁，推出博客，實現(xiàn)網(wǎng)上交流。城區(qū)的少數(shù)學校還在網(wǎng)上布置作業(yè)和網(wǎng)上公布信息等，學生們的書本不再是一頁頁的組合，電腦的屏幕也就是他們的書本和黑板。

    烏沙中學的徐老師是90年代參加工作的，參加工作的時候，信息技術還未進入課堂，對“課件”是滿腦子里都是疑惑。2005年以后，由于計算機的普及，如今他上課時，只需把將制作好的課件用鼠標輕輕一點，投射到大屏幕上，圖文并茂，有聲有影，深受學生喜愛。

    “一粒沙中見世界，一支小小的粉筆，從無到有，從小到大，從寫到點，從幻燈片到多媒體……無不記錄著時代發(fā)展的軌跡，見證了教育信息化的發(fā)展。”徐老師這樣評價興義的教育信息的發(fā)展的變化。

    網(wǎng)絡資源全市整合，網(wǎng)絡辦公進入試驗使用和功能測試階段。教育部門高瞻遠矚，審時度勢，建立了“興義教育信息網(wǎng)”。全市76所學校和全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育輔導站已經接入和使用。在充實資源的同時，興義教育信息網(wǎng)擴展功能，強化服務，開設了新聞通知、交流園地、政策法規(guī)、招生信息等主題欄目，實現(xiàn)了網(wǎng)站維護，資料更新，逐步實現(xiàn)了網(wǎng)上公文流傳，提高了工作效率。全市教育資源得到有效的整合，日訪問量在逐步提高，正朝著無紙化辦公的方向發(fā)展。目前，“興義教育信息網(wǎng)”正在升級改版之中，升級后的“興義教育信息網(wǎng)”更具時代色彩，更方便使用。同時，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學校建立了自己的網(wǎng)站，網(wǎng)站的建立，讓興義的教育走向外面的世界，架起了與外界交通的平臺。

    小小的鼠標,折射出改革開放以來教育部門“鳥槍換炮”的蓬勃發(fā)展。興義市教育部門的負責人告訴筆者：改變的不僅僅是以“鼠標、電腦、大屏幕”為代表的硬件設施，學校的教育形式和內容也在悄然發(fā)生變化，信息技術的廣泛運用，倡導對話式、研討式、菜單式、辯論式教育，實現(xiàn)了教育由灌輸型向互動型轉變。 　　

    粉筆標志著一個教育的時代，它是一個斷文識字的時代；投影標志著一個教育的時代，它是一個普及提高時代；鼠標標志著一個教育的時代，它是教育信息化的時代。興義市教育信息化的普及實現(xiàn)了教育教學方式和手段的現(xiàn)代化，是興義市大力推進素質教育，全面革新教育思想、教育觀念，推動教師、學生轉變教學方式和學習方式的強大動力，使興義市的教育整體跨入一個嶄新的時代并與信息時代同行。

                                                        （羅 振  報道）