州巡回講學(xué)團(tuán)到安龍縣三鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行同課異構(gòu)教學(xué)調(diào)研
亮點(diǎn)黔西南訊 近日,由黔西南州教研室牽頭,組成的州巡回講學(xué)團(tuán)到安龍縣的灑雨鎮(zhèn)灑雨中學(xué)、灑雨小學(xué);新安鎮(zhèn)的安龍二中、新安三;龍山鎮(zhèn)的龍山中學(xué)、龍山小學(xué)進(jìn)行同課異構(gòu)教學(xué)調(diào)研活動。
在這次同課異構(gòu)教學(xué)調(diào)研活動中,三鄉(xiāng)鎮(zhèn)的課題一致,初中部和小學(xué)部各安排了三門學(xué)科。初中部為九年級《物理》第十四章第五節(jié)《浮力》;九年級《化學(xué)》第十一章第1、2節(jié)《生活中的鹽——氯化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉和碳酸鈣》;七年級《生物》第三章第一節(jié)《呼吸道對空氣的處理》。小學(xué)部為三年級《英語》第三單元《At the zoo》;五年級《科學(xué)》——《馬鈴薯的沉浮》;三年級《音樂》——《牧童》。
在新課程理念下,教材更具開放性,“同課異構(gòu)”要求教師精心研究教材,潛心鉆研教法和學(xué)法,以便各顯風(fēng)采,各具特色,為集體研討提供很好的研究平臺。它是教師提高教學(xué)水平和教學(xué)能力,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一條有效途徑。同課異構(gòu),不僅讓我們清楚地看到不同名師對同一教材內(nèi)容的不同處理,不同的教學(xué)策略、迥異的風(fēng)格所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果,并由此打開了教師的教學(xué)思路,而且有利于教師更深入地理解教材,改變教學(xué)方式,形成教學(xué)風(fēng)格,進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。(楊燦)
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