外來學(xué)生為何擠占興義教育資源？
——追問當(dāng)下教育熱點(diǎn)問題之四

插圖/趙玉寶

　　核心提示

　　從1986年《義務(wù)教育法》的“人人有學(xué)上”到現(xiàn)今學(xué)雜費(fèi)的全免除“人人上好學(xué)”，伴隨著這個(gè)漫長過程的，是我州鄉(xiāng)村教育長足發(fā)展中一些不可忽視的現(xiàn)實(shí)——

　　學(xué)校越來越漂亮，學(xué)生越來越少，老師越來越“老”；城市教育的壓力越來越大，競爭越來越激烈，城市學(xué)校“大班額”比比皆是。

　　位于黔、滇、桂三省（區(qū)）結(jié)合部的興義市，由于教育質(zhì)量逐年攀升，教育教學(xué)已占據(jù)了全州的“半壁江山”。

　　這一系列問題，是在當(dāng)前城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的大背景下，特別是老、少、邊、窮處于社會(huì)轉(zhuǎn)型的我州，教育改革引發(fā)的一種必然的普遍的陣痛與無奈，值得關(guān)注和思考。

　　由此看來，建立義務(wù)教育均衡發(fā)展激勵(lì)機(jī)制，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展迫在眉睫。

      優(yōu)秀學(xué)生沒了 教育質(zhì)量下滑了

　　貞豐縣龍場鎮(zhèn)定塘村村支書李端齊，4年前就將兩個(gè)孩子送到興義上學(xué)。

　　李端齊家附近，有一所漂亮的學(xué)�！�—定塘初級(jí)中學(xué)，這所中學(xué)成立于2006年9月，共有11個(gè)班級(jí)500余名學(xué)生。

　　剛到定塘中學(xué)任校長不久的賀正鵬，和其他學(xué)校的校長一樣，面臨著教學(xué)質(zhì)量下滑的殘酷現(xiàn)實(shí)。在他看來，經(jīng)受考問的不只是學(xué)生，還有家長對學(xué)校逐漸喪失的信心以及老師們對未來或多或少的迷茫。

　　這所距離貞豐縣城不遠(yuǎn)的初級(jí)中學(xué)教學(xué)質(zhì)量一路走向低谷。學(xué)校共有老師32位，今年的中考，成績明顯上升了點(diǎn)，超過400分的學(xué)生有3名，500分的有2名。而在前幾年的中考中，從沒有學(xué)生越過400分這個(gè)坎，升學(xué)率只達(dá)10%。

　　賀正鵬說，2006年9月以前，定塘中學(xué)與小學(xué)是合在一起的，叫定塘學(xué)校。中小學(xué)分開后，正式成立了定塘初級(jí)中學(xué)。

　　讓賀正鵬擔(dān)憂的事實(shí)是，從2006年9月至今，學(xué)校優(yōu)秀的學(xué)生不斷地向興義、頂效的學(xué)校流動(dòng)�！昂貌蝗菀装l(fā)現(xiàn)幾個(gè)好的苗子，轉(zhuǎn)眼間他們就‘跑了’�！辟R正鵬說，這也是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量下滑的原因之一。剩下的要么是實(shí)在太差的，要么就是家里窮走不了的。

　　對于今年中考上500分的兩名學(xué)生，讓這位當(dāng)校長的賀正鵬有些美好的成就感，拾起了他任校長半年來的那份榮耀。

　　用李端齊的話說，都好幾年了，學(xué)校沒有一個(gè)學(xué)生考上興義一中、五中和八中，“咋會(huì)留得住學(xué)生嘛？”

　　據(jù)他講，定塘村在貞豐縣算是較大的村子李支書，全村700多戶人家3600余人口，70多名讀書的學(xué)生中，就有50余名在興義、頂效和威舍等地就讀，余下的20多名要么是家庭實(shí)在老火的，要么是留守兒童。

　　“我的兩個(gè)娃娃就是明顯的例子，4年前他們也在定塘中學(xué)讀書，學(xué)校就在家的附近，管理起來也很方便，但是學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量著實(shí)讓我感到擔(dān)憂�！崩疃她R告訴記者，一個(gè)星期只有節(jié)把兩節(jié)英語課，老師對待學(xué)生就像放羊一樣，喊到教室里不鬧就行了，學(xué)得學(xué)不得是學(xué)生自己的事。

　　定塘村算是經(jīng)濟(jì)比較富裕的村莊，這里的家長非常重視子女讀書問題。

　　定塘村的這種現(xiàn)象，也只是我州農(nóng)村學(xué)�，F(xiàn)狀的一個(gè)縮影……

      3萬外來學(xué)生涌入興義市

　　由于多方面的原因?qū)е罗r(nóng)村與城市義務(wù)教育發(fā)展的失衡，如今的農(nóng)村中學(xué)，教學(xué)樓越來越漂亮，而學(xué)生數(shù)量卻越來越少，在激烈的考試中，城市學(xué)�！按蟀囝~”遍地開花。

　　興義市教育局的相關(guān)負(fù)責(zé)人說，通過調(diào)查統(tǒng)計(jì)，到興義市就讀的外籍學(xué)生人數(shù)有3萬多人，這些學(xué)生主要來自云南羅平、富源，廣西隆林和我省的盤縣等地，大大擠占了興義的教育資源，導(dǎo)致興義市部分學(xué)生不能實(shí)現(xiàn)就近入學(xué)。

　　在采訪中，記者獲悉，無論興仁、安龍還是普安和晴隆，副科級(jí)以上干部的子女，讀小學(xué)也好，初中也罷，很多都涌入了興義的學(xué)校。按理說，這些干部的子女應(yīng)該可以在當(dāng)?shù)鼐徒�入學(xué)，但他們偏要送到興義來，這到底是怎么回事呢？

　　一位教育主管部門的負(fù)責(zé)人這樣對記者說：“其實(shí)這些干部當(dāng)中，不排除他們的虛榮心問題，認(rèn)為自己的子女送到‘皇城’腳下讀書，無論成績好環(huán)，自己都感到自豪�！�

　　“有些縣鄉(xiāng)中學(xué)的校長、老師的子女都沒留在他們的學(xué)校，而是送到興義的學(xué)校去了，這就充分說明，一是他們學(xué)校的教育質(zhì)量趕不上興義，二是他們自己不相信自己的教學(xué)水平�！币晃秽l(xiāng)鎮(zhèn)干部如是說。

　　記者了解到，在不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)，除了鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部、老師紛紛將子女送到興義就讀外，好些村民也在“跟風(fēng)”，家里再窮，他們“砸鍋賣鐵”都把孩子往興義送。一些村民甚至將自家的地全租出去，到興義租房打短工陪子女讀書，把希望放在下一代身上。

　　由于外來學(xué)生的大量涌入，興義市便涌現(xiàn)不少優(yōu)秀的學(xué)生，這也是每年中考和高考中高分頻頻出現(xiàn)的原因之一。就因?yàn)檫@些高分，與興義接壤的云南省羅平縣、富源縣和我省盤縣、廣西隆林縣等地的很多學(xué)生，也紛紛涌入教育資源本就短缺的興義。

　　據(jù)了解，在盤縣一些村子，幾乎是全村的孩子都送到興義讀書。“在我們那些村子，平時(shí)很難看到一個(gè)學(xué)生的�！痹谂d義做生意的盤縣籍村民黃仕濤說。

　　2009年4月，記者一套處在興義一中附近的住房欲出售時(shí)，信息剛出去，就有不少來自普安和晴隆的學(xué)生家長跟記者聯(lián)系，問記者的房子離興義一中和五中到底有多遠(yuǎn)？他們想買房陪娃娃讀書。短短半個(gè)月，撥打買房電話的學(xué)生家長就有20人，這20人中，他們的子女已經(jīng)到興義五中和興義一中讀書了，有的是想在附近租房，有的正準(zhǔn)備買房。

　　興義市教育部門的相關(guān)負(fù)責(zé)人稱，面對興義學(xué)生人數(shù)的增多，興義的一些民辦學(xué)校也承擔(dān)了不少的義務(wù)教育指標(biāo)�！拔覀兒眯�學(xué)校，按規(guī)定是每班不能超過50名學(xué)生，但沒辦法，一些班級(jí)已經(jīng)60有余�！�

　　“哪個(gè)學(xué)校都想要優(yōu)秀學(xué)生，‘搶’來‘搶’去，最終有的學(xué)校是裝不下，而有的學(xué)校又招不滿，實(shí)在沒辦法了就‘西瓜’也撿，‘芝麻’也要�！苯逃�主管部門的工作人員說，興義有的學(xué)校中考也好，高考也罷，為何會(huì)考出這么好的成績，原因就是他們招來的優(yōu)秀學(xué)生占得多。這些優(yōu)秀學(xué)生無論是放在哪所中學(xué)，都不會(huì)差到哪兒去，其他學(xué)校的老師若調(diào)到這些學(xué)校來，教的學(xué)生照樣能考好成績。

　　在這位工作人員看來，這些外地學(xué)生紛紛涌入興義，就是看到這些學(xué)校年年考出了好成績，認(rèn)為是學(xué)校的老師有什么通天的本事�！笆遣钌�送到北京去也好不到哪兒去，關(guān)鍵得看自己的孩子從小以來的智力等各方面。大家都往興義送孩子，這實(shí)際上是一種‘跟風(fēng)’�！�

      農(nóng)村學(xué)校陷入“惡性循環(huán)”

　　提到學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量問題，賀正鵬一臉無奈，他向記者舉了個(gè)例子：“你這個(gè)班本學(xué)期數(shù)學(xué)平均分60分，而我這個(gè)班平均分只有20分，最終你跟我領(lǐng)的工資差不多，教好教不好一個(gè)樣，大家都在混日子�！�

　　他說，除了優(yōu)秀的學(xué)生往外跑而外，最關(guān)鍵的是激勵(lì)機(jī)制不健全，老師沒有責(zé)任心，這樣是很難提高教育質(zhì)量的�！袄蠋焸兩险n的時(shí)間來，下課后就各干各的了，現(xiàn)在的人都很現(xiàn)實(shí)，如果沒有相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，誰去‘賣命’指導(dǎo)學(xué)生？”

　　同定塘初級(jí)中學(xué)一樣，我州的一些農(nóng)村學(xué)校老師的“狀態(tài)”也讓家長越來越不滿意。不少學(xué)生家長稱：“現(xiàn)在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)一帶的學(xué)校不像學(xué)校了，娃娃禮拜一去上課，要么沒老師，要么老師來了讓學(xué)生自習(xí)，娃娃不去上學(xué)，老師也不過問。”

　　在一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)讀書的學(xué)生家長們看來，一是家里窮，沒法將孩子送到興義讀書，因此對孩子并無太多期望，只希望他們順利讀完初中，然后學(xué)門手藝或者做生意。

　　鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的發(fā)展陷入了“惡性循環(huán)”。學(xué)生成績越差，家長就越來越?jīng)]信心，繼而造成更多的生源流失。家住興仁縣大山鄉(xiāng)的羅某在興義租了一間房子，專供上高一的兒子和上初中的女兒讀書。他說：“現(xiàn)在村子附近的學(xué)校都不行了，孩子們自己想出來讀�！�

　　一些家長接受記者采訪時(shí)也坦言，興義不少的民辦學(xué)校老師也曾找過他們，只要將孩子送到他們學(xué)校讀書，給予不少的優(yōu)惠條件。他們說，有的老師為了一個(gè)學(xué)生跑了多趟，苦口婆心地勸說，直到勸走為止。

　　記者在不少的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)看到，校園依舊嶄新，寬敞的教室里，好多教室是坐不滿的。有些學(xué)校的圖書室、遠(yuǎn)程教育室落滿了灰塵，顯然已很久沒有用過，而且還成了學(xué)�？词氐呢�(fù)擔(dān)。

　　一位鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的老師對記者說：“現(xiàn)在的學(xué)生成績太差，真的無法教，義務(wù)教育嘛，上課的時(shí)候守著他們不要鬧就行了，好些初三的學(xué)生連初一的題目都做不起，你叫他們咋個(gè)去考高中和大學(xué)嘛！”

　　在采訪中，記者了解到，這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的老師也很擔(dān)心他們的出路，如此下去也不是辦法，教不出好學(xué)生，也是他們的遺憾。因此，有的老師主動(dòng)辭職，進(jìn)了興義的民辦學(xué)校。

　　就這樣，有志向的老師也走了，有的老師剛到學(xué)校工作幾年就“拼命”上調(diào)，導(dǎo)致好些學(xué)校老師越來越“老”，學(xué)生越來越“少”。

　　賀正鵬告訴記者，教育激勵(lì)機(jī)制的健全如今已迫在眉睫，干和不干一個(gè)樣，這樣的現(xiàn)象再持續(xù)下去，要不了幾年，鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)的中學(xué)有的將會(huì)變成“空殼”學(xué)校。

　　老師也好，家長也罷，在他們的心里，都希望義務(wù)教育早日實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展，別再這樣“惡性循環(huán)”下去。