瀑布情

——記普安縣白沙鄉(xiāng)白水小學(xué)教師李自遷

趙 興  羅 堅(jiān)

    河流垂直跌落而下，便成了瀑布。在普安縣白沙鄉(xiāng)白水瀑布旁的白水小學(xué)里，有一位叫李自遷的教師，右手肘關(guān)節(jié)以下高位截肢，左手嚴(yán)重受傷；7年來僅用一只傷殘的左手教書育人，抒寫人生，撫平著一道又一道人生的坎坷。

    一

    仲夏時(shí)節(jié)，從白沙鄉(xiāng)出發(fā)，繞了近1個(gè)小時(shí)彎彎曲曲的通村小路后，便見到了這所由兩棟教學(xué)樓、一棟教師宿舍和一個(gè)籃球場組成的村級完小，目前該校有12名教師，300多名學(xué)生。

    “當(dāng)時(shí)，我正拉著閉路線往樓梯上走，袁老師站在對面的樓頂上拉著閉路線的另一頭，突然我什么都不知道了。”說明來意后，李自遷便首先把筆者帶到他當(dāng)時(shí)出事的樓梯口介紹道。

    事情發(fā)生在2006年1月21日，這一年對于時(shí)任白水小學(xué)校長的李自遷來說，本來是非常高興的一年。他1998年8月師范畢業(yè)分配到白水小學(xué)任教后，由于踏實(shí)肯干、工作突出，2000年擔(dān)任教務(wù)主任，2003年被任命為校長，此間，該校僅有一棟年久的教學(xué)樓，他上任后，通過多方奔走爭取，2006年一棟嶄新的教學(xué)樓終于建成了。正當(dāng)他與該校的袁俊老師高高興興地把遠(yuǎn)程教育設(shè)備從舊樓移到新樓時(shí)，由于袁俊拿著的是閉路線的膠皮，李自遷拿著的是線頭，閉路線越拉越高，就被穿過學(xué)校頂上的高壓線吸附上去，導(dǎo)致李自遷當(dāng)場被高壓電擊倒昏迷。

    在普安縣人民醫(yī)院住院10天后，李自遷的右手開始變黑，并引發(fā)了骨髓炎，病情開始變得越來越嚴(yán)重。經(jīng)過縣醫(yī)院的醫(yī)生多次會(huì)診，都覺得只有做右手截肢手術(shù)才能保住性命。

    “要手還是要命，當(dāng)時(shí)醫(yī)生告訴我要截肢的消息后，我內(nèi)心非常糾結(jié)，淚水一個(gè)勁地往下留。”這個(gè)消息對于當(dāng)時(shí)年僅28歲的李自遷來說，無疑是晴天霹靂。他還說，當(dāng)時(shí)自己腦殼里是一片空白，只知道一個(gè)勁求醫(yī)生不要切他的手，說自己是一名教師，將來還要教很多學(xué)生，沒有了手，就不能給學(xué)生批改作業(yè)了，還說自己特別愛寫字，一直夢想著要成為一名書法家，不能沒有右手。

    經(jīng)過一天一夜內(nèi)心激烈的掙扎后，為了保命，李自遷不得不帶著無奈與遺憾同意了截肢。一個(gè)月后，他再次無奈地帶著僅剩的一只經(jīng)過電擊而變得非常不靈活的左手離開醫(yī)院。

    二

    為了養(yǎng)病，也為了更方便照顧，出院后李自遷在岳父的建議下，一家人搬到了岳父家一起居住。隨后的一段時(shí)間里，由于吃飯要人喂，上廁所也要人幫，傷殘后的諸多變化使這個(gè)年紀(jì)輕輕而又滿腔抱負(fù)的青年越來越感覺到空虛、寂寞和無奈，脾氣也開始變得暴躁起來。

    “幸好那段時(shí)間每天都有學(xué)生來看我，同事們也經(jīng)常來跟我說著鼓勵(lì)的話，妻子也一直耐心細(xì)致地照顧著，才度過了那段難熬的日子。”經(jīng)過近半年的療養(yǎng)和鍛煉后，李自遷才開始能夠用勺子自己吃飯。雖然只是一個(gè)小小的進(jìn)步，但卻給了他很大的鼓勵(lì)和信心。

    既然左手通過鍛煉能自己吃飯了，那也一定能鍛煉寫出字來，有了這樣的想法后，李自遷開始非常努力地練習(xí)寫字，由于手指不靈活，心里想著筆卻動(dòng)不了，而且筆經(jīng)常拿了又掉。但他從不氣餒，僅用了1年多的時(shí)間，就用那只殘疾的左手把字寫得端端正正。

“現(xiàn)在再也寫不出以前那樣好的字了。”李自遷一邊寫字一邊還說，自己從小酷愛書法，工作以后還經(jīng)常給村里人寫碑文，自己寫的毛筆字在方圓百里都小有名氣。

    三

    “既然能寫字了，那就能繼續(xù)教書了。”李自遷自始至終沒有忘記自己作為一名人民教師的職責(zé)。2008年的暑假期間，他每天都來學(xué)校，長久地站在講臺(tái)上注視著黑板，思考著如何在黑板上寫字。

    功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過一段時(shí)間的摸索，李自遷發(fā)現(xiàn)左手拿著圓規(guī)，用高位截肢了的右臂扶著可以在黑板上寫字。于是2008年下半年，他毅然決定要回到已經(jīng)闊別了兩年多的講臺(tái)。第一個(gè)學(xué)期，出于他寫字不方便以及離開講臺(tái)時(shí)間較長等方面的原因，學(xué)校僅為他安排了一個(gè)班的《思想品德》《綜合實(shí)踐活動(dòng)課》等寫字較少的課程。

    從第二個(gè)學(xué)期開始，在他的主動(dòng)要求下才開始上起了數(shù)學(xué)等主科。2008年至今，一晃5年的時(shí)間過去了，他無怨無悔地從事著自己熱愛的教育事業(yè)，全身心地投入到教育教學(xué)中。

    為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，李自遷還在教學(xué)中摸索出了一套互動(dòng)教學(xué)法，在上數(shù)學(xué)課時(shí)采用提問的方法，把所有問題都讓學(xué)生先思考再回答，然后自己在講解，起到了良好的效果。也因?yàn)榻逃�教學(xué)成績突出，他先后受到各級表彰20多次。

    四

    由于他為人正直，工作兢兢業(yè)業(yè)，做事勤勤懇懇，而且始終頑強(qiáng)地面對著遇到的一切不幸，在白水小學(xué)他已經(jīng)成為了所有教師和學(xué)生心中的榜樣。

    “白水小學(xué)地理位置比較偏遠(yuǎn)，交通條件也比較落后，我們要一兩個(gè)星期才能回一次家，剛來的時(shí)候都非常不習(xí)慣，非常寂寞，但和李老師相處一段時(shí)間后，就完全被他的個(gè)人魅力所吸引了，自然而然產(chǎn)生了很高的工作熱情。”該校的于祖成老師在談到李自遷時(shí)，始終帶著敬畏的表情。

    “李老師天天都在幫學(xué)校做事，耐心輔導(dǎo)后進(jìn)生，是一位非常好的老師。”“我要像李老師學(xué)習(xí)，努力克服困難，成為優(yōu)秀學(xué)生”……當(dāng)問起李自遷在學(xué)生中的印象時(shí)，他得到了學(xué)生更深的敬畏。

    因?yàn)樯碛袣埣�，為教好書，李自遷要付出比常人更多更大的努力，要花更多的時(shí)間備課和批改作業(yè)，所以當(dāng)他回到講臺(tái)以后，就從岳父家搬到學(xué)校居住，由于妻子沒有固定的工作，也為了方便照顧，也一起搬到學(xué)校。

    “環(huán)境好，心情才好，心情好學(xué)習(xí)會(huì)更好。”因此李自遷主動(dòng)要求承擔(dān)管理學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生治理工作，每天負(fù)責(zé)逐班監(jiān)督學(xué)生打掃衛(wèi)生，并時(shí)常在校園內(nèi)檢查，始終保持著整個(gè)校園的干凈整潔。

    為與學(xué)生實(shí)現(xiàn)零距離溝通，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績，家訪成了李自遷的家常便飯，但由于山路崎嶇，身有殘疾的他遇見爬坡上坎時(shí)非常費(fèi)力，2010年的寒冬，他到小箐組家訪，由于冬天黑得早，返回時(shí)一不留神便從4米多高的坡上摔了下來，隨身帶的手電筒也不知去向，獨(dú)自一人躺在伸手不見五指的坡底，使他感到無比的絕望，竟然昏昏沉沉的昏睡了過去，之后才在一連串的叫喊聲中蘇醒過來，數(shù)十把手電筒頓時(shí)照亮了李自遷周圍，學(xué)生們帶著哭腔的叫喊一個(gè)接著一個(gè)跑到他的身邊，慢慢地將他扶起。“面對此情此景，我當(dāng)時(shí)淚水也刷的一下全部下來了。”李自遷至今提起此事還感動(dòng)得雙眼發(fā)紅。

    原來他家訪完返回時(shí)，小箐組的孩子們一直不放心，便站在屋頂上目送著他，突然看到手電筒的燈光不見了，才叫上全組的大人一起出來尋找。此事發(fā)生以后，李自遷對自己的付出越來越有信心，工作也更加使勁，更是全身心投入到教育事業(yè)中。

    五

    一場變故，李自遷于2011年痛苦地和妻子離婚。盡管如此，身為教師的李自遷特別重視女兒的教育，2012年9月，為使女兒有一個(gè)更好的教育環(huán)境，他毅然決定把女兒送到興義的學(xué)校讀書。當(dāng)他把想法告訴女兒時(shí)，女兒怎么也不愿意離開父親。

    “我走了誰做飯給你吃？誰給你洗衣服？誰照顧你？”李自遷說，當(dāng)時(shí)面對女兒的提問，自己一下子也蒙了，竟然與女兒抱頭痛哭起來。

    后來，為讓女兒安安心心外出求學(xué)，李自遷把自己的兩個(gè)侄兒接到了白水小學(xué)讀書，同時(shí)讓侄兒代替女兒照顧自己。之后，經(jīng)過父女倆多次推心置腹的交流，女兒才答應(yīng)到興義讀初中。

    這一次采訪，筆者見到的是以頑強(qiáng)的精神和毅力與命運(yùn)抗?fàn)幍娜�，看到了一位忠于偉大教育事業(yè)的教師，同時(shí)也見到了那條日日夜夜始終咆哮著的白水瀑布�；蛟S，李自遷就是那條瀑布，每一次的洗禮，就會(huì)讓這條河水變得更有意義。（文/圖/趙興 羅堅(jiān) ）