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興仁縣召開推進教育工作發(fā)展座談會

2015年07月11日 14:11:17來源:亮點黔西南 作者:鄭金達(dá)

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興仁縣召開推進教育工作發(fā)展座談會現(xiàn)場。

亮點黔西南訊 7月9日,興仁縣在教育局一樓會議室召開了推進教育工作發(fā)展座談會,出席會議的領(lǐng)導(dǎo)有:縣委副書記李微,縣人大常委會副主任,縣總工會主席劉遠(yuǎn)昌,縣政協(xié)副主席王作英,縣委辦公室副主任祁彥平,縣教育局黨組書記、局長王凱,縣教育局副局長余檳岐,縣人民政府教育督導(dǎo)室副主任黃家友,縣教育局教研室主任賀明。會議由李微主持。

參加會議的有縣直學(xué)校校長、縣城小學(xué)校長、中心學(xué)校校長代表,鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)校長代表,鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)校長代表,鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園園長代表,村級小學(xué)校長代表共計46人。各位校(園)長站在全縣教育發(fā)展的高度,針對興仁教育實際存在的問題積極踴躍發(fā)言。李微隨時插話詢問詳細(xì)情況,并作好記錄。發(fā)言集中焦點情況為:城內(nèi)學(xué)校擴建難,嚴(yán)重影響學(xué)校發(fā)展,政策加強引導(dǎo)形成公平競爭,建立合理的教育評價管理機制,加強對農(nóng)村學(xué)校管理,全縣教育重點、難點在農(nóng)村,建議重點打造興仁中學(xué)等幾所興仁的龍頭學(xué)校,引領(lǐng)全縣教育發(fā)展,加快集團化辦學(xué)進程,推動優(yōu)質(zhì)資源整合,發(fā)揮績效工資的效應(yīng)作用,激勵廣大教師工作積極性,做好教師的外出交流學(xué)習(xí),加大學(xué)校投入力度,協(xié)調(diào)征地相關(guān)事宜,加快工程建設(shè)進度,穩(wěn)定農(nóng)村教師隊伍,部分學(xué)校陳舊,安全隱患較大,嚴(yán)懲嚴(yán)重虛假廣告非法招生行為等,校(園)長真心道出:“培養(yǎng)學(xué)生,關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,高尚的道德情操,適應(yīng)社會發(fā)展生存能力等,不能僅盯著分線,扭曲了教育的本質(zhì),出現(xiàn)了高分低能,品行敗壞,道德倫理低下的人”。

李微要求,參會發(fā)言同志認(rèn)真思考,結(jié)合教育核心競爭力,教育改革的切入點在哪里?如何實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的教育產(chǎn)業(yè)?對全社會有何推進作用?興仁縣發(fā)展教育的方向在哪里?素質(zhì)教育如何定位?興仁教育存在哪些問題?如何整改?他強調(diào),好學(xué)生不一定是人才,但人才一定是好學(xué)生。農(nóng)村文化缺失,嚴(yán)重制約著農(nóng)村社會的發(fā)展,興仁縣貧困面大,貧困程度深,脫貧的艱巨性在農(nóng)村,教育對社會發(fā)展起著決定作用。我們將收集整理各種意見或建議,認(rèn)真梳理,呈報給縣委、縣政府研究部署,抓好落實將推動全縣教育健康發(fā)展邁上新臺階,取得新突破,實現(xiàn)新跨越。(鄭金達(dá)攝影報道)


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興仁縣召開推進教育工作發(fā)展座談會

亮點黔西南 | 2015年07月11日 14:11:17 | 鄭金達(dá)

QQ截圖20150711141537.jpg

興仁縣召開推進教育工作發(fā)展座談會現(xiàn)場。

亮點黔西南訊 7月9日,興仁縣在教育局一樓會議室召開了推進教育工作發(fā)展座談會,出席會議的領(lǐng)導(dǎo)有:縣委副書記李微,縣人大常委會副主任,縣總工會主席劉遠(yuǎn)昌,縣政協(xié)副主席王作英,縣委辦公室副主任祁彥平,縣教育局黨組書記、局長王凱,縣教育局副局長余檳岐,縣人民政府教育督導(dǎo)室副主任黃家友,縣教育局教研室主任賀明。會議由李微主持。

參加會議的有縣直學(xué)校校長、縣城小學(xué)校長、中心學(xué)校校長代表,鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)校長代表,鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)校長代表,鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園園長代表,村級小學(xué)校長代表共計46人。各位校(園)長站在全縣教育發(fā)展的高度,針對興仁教育實際存在的問題積極踴躍發(fā)言。李微隨時插話詢問詳細(xì)情況,并作好記錄。發(fā)言集中焦點情況為:城內(nèi)學(xué)校擴建難,嚴(yán)重影響學(xué)校發(fā)展,政策加強引導(dǎo)形成公平競爭,建立合理的教育評價管理機制,加強對農(nóng)村學(xué)校管理,全縣教育重點、難點在農(nóng)村,建議重點打造興仁中學(xué)等幾所興仁的龍頭學(xué)校,引領(lǐng)全縣教育發(fā)展,加快集團化辦學(xué)進程,推動優(yōu)質(zhì)資源整合,發(fā)揮績效工資的效應(yīng)作用,激勵廣大教師工作積極性,做好教師的外出交流學(xué)習(xí),加大學(xué)校投入力度,協(xié)調(diào)征地相關(guān)事宜,加快工程建設(shè)進度,穩(wěn)定農(nóng)村教師隊伍,部分學(xué)校陳舊,安全隱患較大,嚴(yán)懲嚴(yán)重虛假廣告非法招生行為等,校(園)長真心道出:“培養(yǎng)學(xué)生,關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,高尚的道德情操,適應(yīng)社會發(fā)展生存能力等,不能僅盯著分線,扭曲了教育的本質(zhì),出現(xiàn)了高分低能,品行敗壞,道德倫理低下的人”。

李微要求,參會發(fā)言同志認(rèn)真思考,結(jié)合教育核心競爭力,教育改革的切入點在哪里?如何實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的教育產(chǎn)業(yè)?對全社會有何推進作用?興仁縣發(fā)展教育的方向在哪里?素質(zhì)教育如何定位?興仁教育存在哪些問題?如何整改?他強調(diào),好學(xué)生不一定是人才,但人才一定是好學(xué)生。農(nóng)村文化缺失,嚴(yán)重制約著農(nóng)村社會的發(fā)展,興仁縣貧困面大,貧困程度深,脫貧的艱巨性在農(nóng)村,教育對社會發(fā)展起著決定作用。我們將收集整理各種意見或建議,認(rèn)真梳理,呈報給縣委、縣政府研究部署,抓好落實將推動全縣教育健康發(fā)展邁上新臺階,取得新突破,實現(xiàn)新跨越。(鄭金達(dá)攝影報道)

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