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興義市豐都小學(xué)“和諧德育”優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)拉開帷幕(圖)

2013年11月14日 18:59:08來源:亮點(diǎn)黔西南 作者:郭仁英 張宏

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     亮點(diǎn)黔西南訊 為了不斷鞏固“和諧德育”課題研究前期成果,深入開展師生和諧德育有效課堂,創(chuàng)建文明和諧校園, 11月14日上午,黔西南州興義市豐都中心小學(xué)“和諧德育”優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)在一節(jié)《感恩父母》中拉開了帷幕。

    據(jù)悉,“和諧德育”是以滿足社會(huì)發(fā)展需要和受教育者個(gè)體發(fā)展需要相統(tǒng)一為出發(fā)點(diǎn),在遵循受教育者身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上,調(diào)控構(gòu)成德育體系諸要素之間的關(guān)系,使之產(chǎn)生和諧共振效應(yīng),從而促進(jìn)學(xué)生思想品德全面和諧的發(fā)展。“和諧德育”的主要功能是促進(jìn)人的身體與心靈、智力與德性、情感態(tài)度與價(jià)值觀、理性與審美等方面普遍、和諧地發(fā)展。興義市豐都中心小學(xué)是新一批“和諧德育”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目學(xué)校之一,學(xué)校實(shí)驗(yàn)課題組老師們努力學(xué)習(xí)課題精神,開闊視野,拓寬思路,轉(zhuǎn)變觀念,完善機(jī)制,構(gòu)建了科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化的課題管理和適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的德育體系。通過全校師生的共同努力,“和諧德育”研究與實(shí)驗(yàn)在豐都中心小學(xué)已初見成效。

    本次活動(dòng)采取由評(píng)委根據(jù)上課教師的教案設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。采取去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后取平均分,按從高到低的原則對(duì)前三名進(jìn)行表彰,該校11名課題組教師參與角逐。目前,該項(xiàng)活動(dòng)正在進(jìn)行中。(郭仁英 張宏 攝影報(bào)道)
 

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興義市豐都小學(xué)“和諧德育”優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)拉開帷幕(圖)

亮點(diǎn)黔西南 | 2013年11月14日 18:59:08 | 郭仁英 張宏

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     亮點(diǎn)黔西南訊 為了不斷鞏固“和諧德育”課題研究前期成果,深入開展師生和諧德育有效課堂,創(chuàng)建文明和諧校園, 11月14日上午,黔西南州興義市豐都中心小學(xué)“和諧德育”優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)在一節(jié)《感恩父母》中拉開了帷幕。

    據(jù)悉,“和諧德育”是以滿足社會(huì)發(fā)展需要和受教育者個(gè)體發(fā)展需要相統(tǒng)一為出發(fā)點(diǎn),在遵循受教育者身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上,調(diào)控構(gòu)成德育體系諸要素之間的關(guān)系,使之產(chǎn)生和諧共振效應(yīng),從而促進(jìn)學(xué)生思想品德全面和諧的發(fā)展。“和諧德育”的主要功能是促進(jìn)人的身體與心靈、智力與德性、情感態(tài)度與價(jià)值觀、理性與審美等方面普遍、和諧地發(fā)展。興義市豐都中心小學(xué)是新一批“和諧德育”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目學(xué)校之一,學(xué)校實(shí)驗(yàn)課題組老師們努力學(xué)習(xí)課題精神,開闊視野,拓寬思路,轉(zhuǎn)變觀念,完善機(jī)制,構(gòu)建了科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化的課題管理和適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的德育體系。通過全校師生的共同努力,“和諧德育”研究與實(shí)驗(yàn)在豐都中心小學(xué)已初見成效。

    本次活動(dòng)采取由評(píng)委根據(jù)上課教師的教案設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。采取去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后取平均分,按從高到低的原則對(duì)前三名進(jìn)行表彰,該校11名課題組教師參與角逐。目前,該項(xiàng)活動(dòng)正在進(jìn)行中。(郭仁英 張宏 攝影報(bào)道)
 
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