“在黔西南州興義市南郊坐落著這樣一所花園式的學校，興義八中。2014年該校再次以一本率、二本率全省第一的成績，成為了學界霸王的“盛產(chǎn)地”。
　　但是，這里的學生就如同網(wǎng)絡(luò)上“學霸”一詞的解釋，做人學習兩不誤，不是一天只顧悶頭學習的書呆子，而是真正為夢想而堅持的人。
　　州文理狀元桂冠不易主
　　“全省文科第二名697分在八中”，“全省文科第三名694分在八中”……2014年高考分數(shù)剛出爐，興義市八中就頻頻收到捷報。
　　2014年高考，在大幅降分單招冊亨、望謨農(nóng)村少數(shù)民族學生一個班的情況下，興義八中764名學生參加高考，依舊以一本率89%、二本以上比率99.4%，這樣的成績居全省第一。
　　其中，600分以上的學生比率就占了考生數(shù)的35%，比率居全省第一，是貴州省600分以上最多的兩所中學之一。
　　回顧過往，1999年八中培養(yǎng)的第一屆學生參加高考，就有兩名學生進入清華大學，重點大學錄取率和本科大學錄取率在貴州名列前茅，一本上線率、二本上線率常年保持貴州省第一名。
　　2012年，興義八中一本上線率85%，二本上線率98%，在保持貴州省第一的同時，還刷新了貴州省一本、二本上線率的最高紀錄。
　　2013年，一本上線率不含冊望班93%，含冊望班90%。二本以上比率占99.7%，僅有2人未上二本。一、二本以上上線率全省第一。
　　此外，近幾年，八中培養(yǎng)的學生每年都有一批學生進入北大、清華等一流大學，八中培養(yǎng)的學生早已遍布全國所有名牌大學。
　　展望黔西南州內(nèi)，多年來興義八中都保持了黔西南州文、理狀元的位置。600分以上人數(shù)居全州第一，居省內(nèi)各市州前三，三分之一以上畢業(yè)生達985工程大學錄取線。

同學不是獨行俠，是“合伙人”
　　“我能取得這樣的成績，最感謝的人就是身邊的親人及學校的老師等。”今年已參加過高考，興義八中文科班學生王明珠，以697分獲得全省文科第二名。在接受采訪時，她首先感恩身邊人。
　　在她看來，進入八中最大的收獲不是成績，而是一種自我管理及學會做人。
　　興義八中校長王文佳介紹，在他看來，學校不僅僅是培養(yǎng)一個人學習的地方，而是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的地方。在這其中，如何學會做人就變得尤為重要。
　　學會如何做人?這樣一個寬泛的詞，在十余歲的青少年中，他們真的能理解嗎?
　　“9月進入八中，先學做人。”9月份，正是興義八中的誠信月，從這個月開始，學生首先要學會如何與同學、家長、老師相處，如何抱著一顆感恩的心。
　　此外，在興義市八中，每月都設(shè)計有一個主題月，每個主題月都要開展系列活動，為教研組和學生社團搭建展示自我的平臺。
　　“思想有多大，八中給你提供多大平臺。”這樣的口號給了學生莫大的士氣，但在八中，這句不僅是口號。
　　今年高考學子趙伊曼，今年以694分的高分居全省文科第三名，而她最大的愛好就是日語。
　　在沒有日語相關(guān)老師的情況下，趙伊曼從高一開始自學日語，自行到昆明參加日語過級考試。高二在興義八中開辟了日語社團，帶動學校50余人共同學習日語。
　　正是在這樣的教育中，校友會也成為八中的又一大特色。
　　八中學生走入大學，走進社會后隨即成立校友會，仍然保持著凝聚力、進取心。每年，學生假期歸來，總會相約到母校八中來走走，看看培育自己的學校，感恩這個學校及老師。這樣的“風俗”已經(jīng)持續(xù)多年，這樣的團結(jié)也讓其余不少學校學生羨慕不已。 

培養(yǎng)自我管理，學會自主
　　2004年9月，興義八中被評為“國家基礎(chǔ)教育實驗中心、外語教育研究中心實驗學校”。
　　2004年12月，被評為“全國綠色學校創(chuàng)建活動先進學校”。
　　2006年12月，八中榮獲“北京2008奧林匹克教育示范學校”稱號等等。
　　這些榮譽的得來，興義八中并非虛名。在其中，王文佳介紹，這也是學校開展的獨特的“3·5·1素質(zhì)教育工程”。其中三愛是熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛母校;五會是學會做人、學會學習、學會生活、學會管理、學會創(chuàng)新;最后的一是從八中畢業(yè)的學生至少有一項特長。
　　在這樣模式下，學校老師交給學生的不僅是學校知識，更多的是如何尋找適合自己的學習方法，如何學會自我管理。
　　為了探訪興義八中如何進行培養(yǎng)的，記者翻看了興義八中第十三和“學會管理”主題月的活動計劃。
　　“主題班會、節(jié)目活動、交流會、玩轉(zhuǎn)24點、魔方……”很小的字體整整寫滿了四頁字。
　　如此密集的活動，稍有閃失，就會影響到學生，特別是高三學生。冒著這樣的風險下，八中這樣的做法無疑是頂風做計劃。
　　但是對常人這樣的思想，王文佳卻詫異地反問“為什么不玩?”
　　在他看來，十余歲的孩子好玩就是一種天性，只要學會自我管理，學生會合理安排學習及娛樂的時間，學校就該讓學生學會放松。“每年高三年級我們都會安排篝火晚會、潑水節(jié)等等，讓學生在學習之余必須解壓。”
　　此外，王文佳說，在校內(nèi)，學校考試推行“無人監(jiān)考”而無人作弊;學校兩百多畝校園清潔優(yōu)雅，清潔衛(wèi)生工作全是學生自己完成的。幾千名學生同時就餐無需管理，自覺排隊，文明就餐，自覺清洗餐具，自覺打掃餐廳。上晚自習無需老師，學生能自主安靜地投入學習。
　　“我們正向教育管理的最高境界——‘零管理’邁進。到那時，學生就是領(lǐng)導，不需干預性管理仍能井然有序、有條不紊、充滿生機。”