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黔西南州中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì)在興義桔山中學(xué)舉行

亮點(diǎn)黔西南訊 2014年12月15日下午,由黔西南州教育局教研室組織的“不同文化背景下‘問題——探究’數(shù)學(xué)教學(xué)法的實(shí)踐與探索”經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì)在興義桔山中學(xué)舉行。

隨著中學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布實(shí)施和新一輪課程改革的全面開展,“問題——探究”數(shù)學(xué)教學(xué)法正被越來越多的中學(xué)數(shù)學(xué)教師所接受。“不同文化背景下‘問題——探究’數(shù)學(xué)教學(xué)法的實(shí)踐與探索”是近年州教育局教研室研究的一項(xiàng)重要課題,該課題是指根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及要求,由教師創(chuàng)設(shè)問題的情境,以問題的發(fā)現(xiàn),探究和解決來激發(fā)學(xué)生的求知欲,創(chuàng)造欲和主題意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的一種教學(xué)模式。這種教學(xué)模式主要是:創(chuàng)設(shè)情境,提出問題,嘗試探究,分析論證,解決問題,梳理歸納,鞏固深化,創(chuàng)新提高,實(shí)際運(yùn)用。

通過“問題——探究”教學(xué),能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生深入探究的思維能力。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,引導(dǎo)者和合作者,在我們的教學(xué)中如能立足于學(xué)生的發(fā)展,注重實(shí)施探究性學(xué)習(xí)的理念,積極探索實(shí)施探究性學(xué)習(xí)的策略,讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷,自主探索,實(shí)踐應(yīng)用等主體活動(dòng)去親近數(shù)學(xué),體驗(yàn)數(shù)學(xué),再創(chuàng)造數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué),那么,我們的教學(xué)就能不斷取得成功,就能更好地把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的創(chuàng)造型人才。

來自全州各地的中學(xué)數(shù)學(xué)教師代表80余人參加了此次研討活動(dòng),參加本次交流活動(dòng)的授課教師分別來自桔山中學(xué)的張大琴老師、興義六中的岑彩剛老師、師院附中的譚興勝老師,他(她)們精彩的授課,給參加聽課的老師留下了深刻的印象。(雷友志 報(bào)道)

 
 
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