關于興義市農(nóng)村中小學閑置校園校舍利用的思考
亮點黔西南訊 今年5月中旬受市委、市政府的指派,本人帶隊到鄉(xiāng)鎮(zhèn)檢查校園食品衛(wèi)生安全及周邊環(huán)境整治。工作之余,目睹了一個個閑置的校園校舍,已失往日的喧鬧與生機,一片荒蕪的景象,產(chǎn)生對農(nóng)村中小學閑置校園校舍如何利用的一些思考。
1986年義務教育法頒布實施至2002年,農(nóng)村義務教育實行“分級辦學、分級管理”的模式,即縣辦高中、鎮(zhèn)辦初中、村辦小學的三級辦學模式,為我市學齡兒童高峰期,落實好義務教育這一惠民強國之策,起到了極其重要的作用。
近些年來,計劃生育工作力度的加大,人們生育觀念的轉(zhuǎn)變,學齡人中迅速下降以及農(nóng)民工進城務工、子女進城讀書、小城鎮(zhèn)建設、農(nóng)村人口流向城市的現(xiàn)象日益加劇,教育資源向城鎮(zhèn)收縮、集約化、規(guī);k學已成新的趨勢,散落在農(nóng)村、村鎮(zhèn)上的教學校點逐步減少,退出教育用房、用地功能。校園校舍上百所,這些寶貴的資料該如何合理地利用好,本人建議:市、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))兩級政府應統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、全面排查、摸清家底、分類處理、教育優(yōu)先、依法處置。
首先,排查摸底、明晰產(chǎn)權,為依法處置提供依據(jù),特別一些村辦小學土地多由村集體提供、建校,內(nèi)部設施又多由政府投入,應當完善一些手續(xù)進行確權,方能保障國有資產(chǎn)不流失、村民利益不受損害。
其次,合理分類,對校園校舍保存完好尚能使用的,群眾聚居地可用于村級公共事業(yè),如:開衛(wèi)生室、建村(社區(qū))老年公寓、圖書室、群眾體育活動場所等用房用地開發(fā);對邊遠人員稀少的校園可出售;對校舍已屬危房、利用價值不高的,可進行復墾,利用好寶貴的土地資源。
最后,陽光操作、教育優(yōu)先:處置校園校舍,應有相應的監(jiān)督,陽光操作,獲得的資金應優(yōu)先用于教育,改善目前集中辦學、教育資源、經(jīng)費不足的問題,如一些學校沒有食堂(國家對西部貧困地區(qū)進行的營養(yǎng)午餐補助是又一大惠民政策,但一些邊遠的村級學校,沒有食堂,管理跟不上,存在較大食品安全隱患),集中辦學校校舍、內(nèi)部設置等資源的不足等。(王瓊 報道)
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