亮點(diǎn)黔西南訊 開展高質(zhì)量的專題學(xué)習(xí)研討是專題教育的關(guān)鍵動(dòng)作，也是檢驗(yàn)專題教育實(shí)際效果的重要標(biāo)準(zhǔn)，為把這一重要環(huán)節(jié)抓嚴(yán)抓實(shí)，興義市經(jīng)過(guò)緊密部署，精心準(zhǔn)備，6月25日至6月27日組織全市所有縣處級(jí)以上干部參加了市委中心組專題學(xué)習(xí)研討，突出了學(xué)習(xí)重點(diǎn)和研討方向，并創(chuàng)新檢驗(yàn)了學(xué)習(xí)研討成效。

突出重點(diǎn)學(xué)習(xí)。為把學(xué)習(xí)開展扎實(shí)，興義市以個(gè)人常態(tài)化自學(xué)為主體，結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)學(xué)習(xí)近平總書記重要講話精神、學(xué)習(xí)先進(jìn)典型等方式開展集中學(xué)習(xí)。集中學(xué)習(xí)前，統(tǒng)一向參加中心組學(xué)習(xí)研討的成員發(fā)放“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育學(xué)習(xí)資料，強(qiáng)調(diào)中心組成員要研讀規(guī)定書目，首先抓好個(gè)人自學(xué)，并融入常態(tài)化。其次，重點(diǎn)深入集中學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話，學(xué)習(xí)黨章和黨的紀(jì)律規(guī)定，重點(diǎn)研讀《習(xí)近平談治國(guó)理政》《習(xí)近平關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)論述摘編》等文獻(xiàn)，著力在讀原著、學(xué)原文、悟原理上下功夫，在觸動(dòng)思想靈魂上下功夫，在結(jié)合工作和思想實(shí)際上下功夫，并將習(xí)近平總書記提出的“三嚴(yán)三實(shí)”要求，與對(duì)黨員干部提出的“做信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔的好干部”等要求結(jié)合起來(lái)，全面把握、學(xué)深悟透、融會(huì)貫通，努力把零散的理解上升為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)扎實(shí)深入的學(xué)習(xí)，組織中心組同志觀看先進(jìn)人物影片、閱讀先進(jìn)事跡書籍等，對(duì)照焦裕祿等先進(jìn)典型發(fā)揮的感召和示范作用，學(xué)習(xí)和對(duì)照先進(jìn)典型的公仆情懷、求實(shí)作風(fēng)、奮斗精神和道德情操，做到心有標(biāo)桿、學(xué)有目標(biāo)，把思想上的升華轉(zhuǎn)化為行動(dòng)上的自覺。同時(shí)，這頓深入的學(xué)習(xí)研討精神大餐，為中心組成員實(shí)實(shí)在在地謀事、創(chuàng)業(yè)、做人筑牢了思想，增添了動(dòng)力。

帶著問(wèn)題研討。專題教育就是對(duì)黨員干部身上存在的問(wèn)題進(jìn)行再查殺、再清除，務(wù)實(shí)又敞開心扉的交流討論，無(wú)疑是對(duì)自身一次深入的檢驗(yàn)和全盤的掃描。在集中學(xué)習(xí)后，中心組以問(wèn)題為導(dǎo)向引領(lǐng)深入研討。一是圍繞如何牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和公私觀，如何牢牢守住生態(tài)和發(fā)展兩條底線，如何貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于扶貧開發(fā)的重要思想，以“弱鳥先飛”意識(shí)、“滴水穿石”精神、四下基層和馬上就辦作風(fēng)，來(lái)推進(jìn)全市扶貧開發(fā)和全面小康決戰(zhàn)決勝，如何保持高尚道德情操和健康生活情趣，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀等方面進(jìn)行深入研討和主題發(fā)言。二是圍繞認(rèn)真踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，以“嚴(yán)實(shí)”標(biāo)桿為指引，就扎實(shí)開展“精準(zhǔn)扶貧”工作，就凝聚合力促進(jìn)全市醫(yī)療衛(wèi)生環(huán)境的改善、努力提高醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)水平，就切實(shí)推進(jìn)作風(fēng)大轉(zhuǎn)變工作，就全力推進(jìn)全市教育資源均衡配置和協(xié)調(diào)發(fā)展，切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)和薄弱學(xué)校的管理等事關(guān)發(fā)展、民生的重點(diǎn)問(wèn)題和關(guān)鍵領(lǐng)域進(jìn)行了深入交流討論。中心組同志結(jié)合分管工作，各有側(cè)重，把自己擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去、把實(shí)際思想和工作擺進(jìn)去，敞開心扉，帶著問(wèn)題，進(jìn)行深入的思想互動(dòng)，澄清了個(gè)人的模糊認(rèn)識(shí)，相互啟發(fā)，形成了共識(shí)，凝聚起全市大發(fā)展的中堅(jiān)力量。

創(chuàng)新檢驗(yàn)成效。理論的價(jià)值在于運(yùn)用，學(xué)習(xí)研討的目的在于增長(zhǎng)實(shí)際能力、推動(dòng)事業(yè)發(fā)展，然而學(xué)習(xí)扎實(shí)與否、研討務(wù)實(shí)與否，是要用唯實(shí)的舉措去檢驗(yàn)成效的。為確保集中學(xué)習(xí)研討取得實(shí)打?qū)嵉男Ч�，興義市創(chuàng)新方式方法來(lái)對(duì)學(xué)研成效進(jìn)行檢驗(yàn)。一是進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考問(wèn)檢驗(yàn)。始終秉承問(wèn)題導(dǎo)向、以解決問(wèn)題為目標(biāo)深入開展學(xué)習(xí)研討，突出在研討中抓住問(wèn)題不放松。在研討會(huì)上，市委書記許風(fēng)倫同志針對(duì)6月壩捀公路為何出現(xiàn)塌陷，針對(duì)病殘貧困戶的醫(yī)療教育問(wèn)題，針對(duì)扶貧攻堅(jiān)“六個(gè)精準(zhǔn)”問(wèn)題，針對(duì)教育醫(yī)療資源分配不合理、發(fā)展不平衡等，事關(guān)重大發(fā)展、民生事項(xiàng)映射出的“不嚴(yán)不實(shí)”問(wèn)題，對(duì)相關(guān)分管責(zé)任人現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行“兩考一問(wèn)”，考認(rèn)識(shí)、考履職情況、問(wèn)效果在哪里？問(wèn)清出現(xiàn)問(wèn)題的原因所在，問(wèn)清解決辦法，真正做到現(xiàn)場(chǎng)檢驗(yàn)，確保研討成果運(yùn)用于實(shí)踐，推動(dòng)工作的開展。二是進(jìn)行理論考試檢驗(yàn)。由市委黨建辦牽頭，統(tǒng)一編印集中學(xué)習(xí)的“教材”，圍繞《市委中心組專題教育學(xué)習(xí)研討專題一集中學(xué)習(xí)資料》作為題目出處，印制“學(xué)習(xí)研討理論知識(shí)測(cè)試卷”，專題研討結(jié)束后，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放試卷創(chuàng)新進(jìn)行“筆試”閉卷測(cè)試，原原本本考，認(rèn)認(rèn)真真析后嚴(yán)格閱卷評(píng)分，切實(shí)做到考出真本事，考出真功夫。通過(guò)這種方式督促領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)真學(xué)習(xí)，使專題研討都領(lǐng)悟到總書記講話的精髓和意旨，以更好地用于指導(dǎo)思想和實(shí)踐。通過(guò)檢驗(yàn)，切實(shí)做到以檢驗(yàn)來(lái)提高學(xué)習(xí)研討的針對(duì)性和實(shí)際效果，努力形成學(xué)習(xí)教育與實(shí)際工作緊密結(jié)合的局面，從而推動(dòng)全市專題教育取得群眾滿意的新成效。（秦菊?qǐng)?bào)道）