亮點(diǎn)黔西南訊 6月25日至6月27日，興義市委中心組以“抓學(xué)習(xí)、講問題、看效果”為主要措施，召開“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育專題一集中學(xué)習(xí)研討會(huì)，全市59名縣處級(jí)以上干部參加了市委中心組專題學(xué)習(xí)研討。

圍繞主題抓學(xué)習(xí)。為把學(xué)習(xí)開展扎實(shí)，興義市以個(gè)人常態(tài)化自學(xué)為主體，結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)學(xué)習(xí)近平總書記重要講話精神、學(xué)習(xí)先進(jìn)典型等方式開展集中學(xué)習(xí)。集中學(xué)習(xí)前，統(tǒng)一向參加中心組學(xué)習(xí)研討的成員發(fā)放“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育學(xué)習(xí)資料，強(qiáng)調(diào)中心組成員要研讀規(guī)定書目，一是抓好個(gè)人自學(xué)，全市縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了《領(lǐng)導(dǎo)干部的楷模——孔繁森》和《全國(guó)政協(xié)原副主席蘇榮案件警示錄》。二是重點(diǎn)深入集中學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話，學(xué)習(xí)黨章和黨的紀(jì)律規(guī)定，重點(diǎn)研讀《習(xí)近平談治國(guó)理政》《習(xí)近平關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)論述摘編》《縣委書記的榜樣——焦裕祿》等文獻(xiàn)，著力在讀原著、學(xué)原文、悟原理上下功夫，在觸動(dòng)思想靈魂上下功夫，在結(jié)合工作和思想實(shí)際上下功夫，并將習(xí)近平總書記提出的“三嚴(yán)三實(shí)”要求，與對(duì)黨員干部提出的“做信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔的好干部”等要求結(jié)合起來，全面把握、學(xué)深悟透、融會(huì)貫通，努力把零散的理解上升為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。在集中學(xué)習(xí)中，中心組成員還觀看了《看清形勢(shì)適應(yīng)趨勢(shì)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)破解瓶頸善于運(yùn)用辯證思維謀劃經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展》和《謀劃好“十三五”時(shí)期扶貧開發(fā)工作確保農(nóng)村貧困人口到2020年如期脫貧》等新聞視頻，并學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記到貴州調(diào)研工作的有關(guān)精神。中心組通過扎實(shí)深入學(xué)習(xí)及觀看影片、閱讀先進(jìn)事跡書籍等，對(duì)照焦裕祿、孔繁森等先進(jìn)典型發(fā)揮的感召和示范作用，學(xué)習(xí)和對(duì)照先進(jìn)典型的公仆情懷、求實(shí)作風(fēng)、奮斗精神和道德情操，做到心有標(biāo)桿、學(xué)有目標(biāo)，把思想上的升華轉(zhuǎn)化為行動(dòng)上的自覺，這頓深入的學(xué)習(xí)研討精神大餐，為中心組成員實(shí)實(shí)在在地謀事、創(chuàng)業(yè)、做人筑牢了思想，增添了動(dòng)力。

主動(dòng)發(fā)言講問題。專題教育就是對(duì)黨員干部身上存在的問題進(jìn)行再查殺、再清除，務(wù)實(shí)又敞開心扉的交流討論，無疑是對(duì)自身一次深入的檢驗(yàn)和全盤的掃描。在集中學(xué)習(xí)后，中心組以問題為導(dǎo)向引領(lǐng)深入研討。一是圍繞如何牢固樹立正確的權(quán)力觀、公私觀，如何牢牢守住生態(tài)和發(fā)展兩條底線，如何貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于扶貧開發(fā)的重要思想，以“弱鳥先飛”意識(shí)、“滴水穿石”精神、四下基層和馬上就辦作風(fēng)，來推進(jìn)全市扶貧開發(fā)和全面小康決戰(zhàn)決勝，如何保持高尚道德情操和健康生活情趣，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀等方面進(jìn)行深入研討和主題發(fā)言。二是每次主題發(fā)言結(jié)束，市委其他班子成員都緊扣發(fā)言主題，圍繞認(rèn)真踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，以“嚴(yán)實(shí)”標(biāo)桿為指引，紛紛就扎實(shí)開展“精準(zhǔn)扶貧”工作，就凝聚合力促進(jìn)全市醫(yī)療衛(wèi)生環(huán)境的改善、努力提高醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)水平，就切實(shí)推進(jìn)作風(fēng)大轉(zhuǎn)變工作，就全力推進(jìn)全市教育資源均衡配置和協(xié)調(diào)發(fā)展，切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)和薄弱學(xué)校的管理等事關(guān)發(fā)展、民生的重點(diǎn)問題和關(guān)鍵領(lǐng)域進(jìn)行了深入交流討論和積極主動(dòng)的發(fā)言，結(jié)合實(shí)際談了自己的想法和觀點(diǎn)，討論氣氛熱烈。中心組同志結(jié)合分管工作，各有側(cè)重，把自己擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去、把實(shí)際思想和工作擺進(jìn)去，敞開心扉，帶著問題，進(jìn)行深入的思想互動(dòng)，澄清了個(gè)人的模糊認(rèn)識(shí)，相互啟發(fā)，形成了共識(shí)，凝聚起全市大發(fā)展的中堅(jiān)力量。                            

現(xiàn)場(chǎng)考問看效果。理論的價(jià)值在于運(yùn)用，學(xué)習(xí)研討的目的在于增長(zhǎng)實(shí)際能力、推動(dòng)事業(yè)發(fā)展，然而學(xué)習(xí)扎實(shí)與否、研討務(wù)實(shí)與否，是要用唯實(shí)的舉措去檢驗(yàn)成效的。為確保集中學(xué)習(xí)研討取得實(shí)打?qū)嵉男Ч�，興義市創(chuàng)新方式方法來對(duì)學(xué)研成效進(jìn)行檢驗(yàn)。一是進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)問答檢驗(yàn)。始終秉承問題導(dǎo)向、以解決問題為目標(biāo)深入開展學(xué)習(xí)研討，突出在研討中抓住問題不放松。在研討會(huì)上，市委書記許風(fēng)倫同志問到相關(guān)分管工作負(fù)責(zé)人：壩捧公路為何出現(xiàn)塌陷？地質(zhì)災(zāi)害防訊是如何做的？他說到：“路壞了，我看是有些人思想壞了”；針對(duì)貧困戶脫貧問題，他問到：“大家都要下去，遍訪貧困村貧困戶，搞清楚這個(gè)村是怎么窮的，貧困戶窮的根源在哪？把它找出來，遍訪貧苦戶把它找出來，如何解決病殘貧困戶醫(yī)療、教育、脫貧問題”；針對(duì)扶貧攻堅(jiān)“六個(gè)精準(zhǔn)”問題，他問到：“目標(biāo)找準(zhǔn)沒有？項(xiàng)目對(duì)準(zhǔn)沒有？辦法措施對(duì)準(zhǔn)沒有？錢對(duì)準(zhǔn)了沒有？幫扶的人對(duì)準(zhǔn)沒有？只有這些對(duì)準(zhǔn)了，那個(gè)成效才能對(duì)準(zhǔn)”；在現(xiàn)場(chǎng)考問中，還針對(duì)“兩違”清理、教育醫(yī)療資源分配不合理、發(fā)展不平衡等事關(guān)重大發(fā)展、民生事項(xiàng)映射出的“不嚴(yán)不實(shí)”問題，對(duì)相關(guān)分管責(zé)任人現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行“兩考一問”，考認(rèn)識(shí)、考履職情況、問效果在哪里？問清出現(xiàn)問題的原因所在，問清解決辦法，真正做到現(xiàn)場(chǎng)檢驗(yàn)，確保研討成果運(yùn)用于實(shí)踐，推動(dòng)工作的開展。二是進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試檢驗(yàn)。由市委黨建辦牽頭，統(tǒng)一編印集中學(xué)習(xí)“教材”，圍繞《市委中心組專題教育學(xué)習(xí)研討專題一集中學(xué)習(xí)資料》作為題目出處，印制“學(xué)習(xí)研討理論知識(shí)測(cè)試卷”，專題研討結(jié)束后，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放試卷創(chuàng)新進(jìn)行“筆試”閉卷測(cè)試，原原本本考，認(rèn)認(rèn)真真析后嚴(yán)格閱卷評(píng)分，切實(shí)做到考出真本事，考出真功夫。通過這種方式督促領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)真學(xué)習(xí)，使專題研討都領(lǐng)悟到總書記講話的精髓和意旨，以更好地用于指導(dǎo)思想和實(shí)踐。通過檢驗(yàn)，切實(shí)做到以檢驗(yàn)來提高學(xué)習(xí)研討的針對(duì)性和實(shí)際效果，努力形成學(xué)習(xí)教育與實(shí)際工作緊密結(jié)合的局面，從而推動(dòng)全市專題教育取得群眾滿意的新成效。（秦菊?qǐng)?bào)道）