托起民族教育的希望
——教育精準(zhǔn)扶貧助力“冊(cè)望民族班”發(fā)展紀(jì)實(shí)
今年,興義八中“冊(cè)望民族班”有43人參加高考(高一錄取50人,實(shí)際入學(xué)43人),一本上線40人,上線率93.02%;二本以上上線43人,上線率100%。興義一中“冊(cè)望民族班”有47人參加高考(高一錄取50人,實(shí)際入學(xué)47人),一本上線26人,上線率55.32%;二本以上上線47人,上線率100%。
于2010年秋季正式開(kāi)班的“冊(cè)望民族班”,一批又一批學(xué)子沐浴著政策的陽(yáng)光,踏進(jìn)大學(xué)學(xué)府,繪制著彩虹般的人生。
可以說(shuō),“冊(cè)望民族班”為邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的學(xué)生打開(kāi)一扇通向未來(lái)的門。
貴州是全國(guó)脫貧攻堅(jiān)的主戰(zhàn)場(chǎng),黔西南是全國(guó)脫貧攻堅(jiān)的重地,全省4個(gè)同步小康最困難縣中就有3個(gè)在黔西南,其中就包括冊(cè)亨縣和望謨縣。
近年來(lái),州委、州政府通過(guò)對(duì)冊(cè)亨、望謨兩縣教育發(fā)展薄弱現(xiàn)狀的調(diào)研和分析后,決定給予政策傾斜。采取加分政策,降低錄取門檻;給每縣固定50名的分配名額,按中考成績(jī)從高到低進(jìn)行錄取,如果符合條件的學(xué)生人數(shù)低于分配名額,將再降分錄取;精心挑選責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的優(yōu)秀教師擔(dān)任管理人員和教育教學(xué)任務(wù),加強(qiáng)教育教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
“冊(cè)望民族班”開(kāi)辦,為這個(gè)地區(qū)的貧困學(xué)子播種了希望,成為全州教育精準(zhǔn)扶貧的一項(xiàng)有力舉措。2010年至2016年,“冊(cè)望民族班”共培育400余名優(yōu)秀學(xué)子,他們滿懷感恩之情走進(jìn)高等學(xué)府,勵(lì)志成才,回報(bào)社會(huì),反哺家鄉(xiāng)。
2015年9月9日,州委書(shū)記張政到興義八中走訪慰問(wèn),與“冊(cè)望民族班”的師生們親切交談,他說(shuō):黔西南要辦人民滿意的教育,使教育真正為扶貧服務(wù),要保證每一名學(xué)生都有接受教育的機(jī)會(huì),決不讓一個(gè)孩子輸在起跑線上。
張政書(shū)記的話語(yǔ),是對(duì)黔西南教育提出了明確要求,是對(duì)“冊(cè)望民族班”的師生們寄予殷切的希望。
“百年大計(jì),教育為本;扶貧攻堅(jiān),教育先行。‘冊(cè)望民族班’的開(kāi)辦,其目的是,通過(guò)政策傾斜,為邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的學(xué)生打開(kāi)一扇通向未來(lái)的門,是全州教育系統(tǒng)在大力實(shí)施教育精準(zhǔn)扶貧上,全力保證貧困家庭子女能上好學(xué),學(xué)有成,阻斷貧困代際傳遞所探尋的一條民族教育特色之路。”州教育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)梁喜明如是說(shuō)。
“我們望謨那里貧窮,希望能夠通過(guò)自身努力考上一所好的大學(xué),以后學(xué)有所成,回到家鄉(xiāng),建設(shè)家鄉(xiāng)。”今年興義八中“冊(cè)望民族班”高考理科取得523分優(yōu)異成績(jī)的羅丹杉由衷地說(shuō)道。
“冊(cè)望民族班”取得的教學(xué)成果有目共睹,成績(jī)的由來(lái)不是“空中樓閣”,而是多年來(lái)我州教育精準(zhǔn)扶貧政策強(qiáng)基固本釋放的紅利。
“進(jìn)入‘冊(cè)望民族班’的學(xué)生并不是最優(yōu)秀的,但是我們學(xué)校通過(guò)‘以強(qiáng)帶弱’,實(shí)施教育精準(zhǔn)扶貧,共享優(yōu)質(zhì)資源,從而培育一批優(yōu)秀的寒門學(xué)子。”興義八中校長(zhǎng)王文佳說(shuō)。
王文佳背后的話語(yǔ),是由興義八中教育發(fā)展實(shí)實(shí)在在的數(shù)據(jù)在支撐:2016年,興義八中文科一本上線率達(dá)95.3%,理科一本上線率達(dá)96.9%,該校余明衛(wèi)同學(xué)以709分榮獲貴州省高考文科狀元。這是繼去年興義八中高考出現(xiàn)全省“一校三狀元”后,取得的又一驕人成績(jī)。至此,興義八中已出了6名貴州省高考狀元。
興義八中現(xiàn)象、興義一中現(xiàn)象、“冊(cè)望民族班”現(xiàn)象背后的密碼是什么?除了配強(qiáng)師資力量,“以強(qiáng)帶弱”之外,為了幫助和鼓勵(lì)“冊(cè)望民族班”的寒門學(xué)子們能上學(xué)、上好學(xué)、學(xué)有成。州委、州政府每年從州級(jí)民族教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)中撥款30萬(wàn)元平均分配到興義八中、興義一中,由兩所學(xué)校負(fù)責(zé)該資金的管理和使用,一部分為學(xué)生助學(xué)金(每年24萬(wàn)元),用于學(xué)生生活補(bǔ)貼、書(shū)費(fèi)、特困生補(bǔ)助;另一部分為獎(jiǎng)學(xué)金和教學(xué)成果獎(jiǎng)(每年6萬(wàn)元),用于高考升學(xué)獎(jiǎng)、教師教學(xué)成果獎(jiǎng)。
脫貧攻堅(jiān)、教育先行。貫徹落實(shí)好州委“1+3+3”發(fā)展體系,大力實(shí)施發(fā)展教育脫貧一批,全州教育系統(tǒng)一直都走在循序漸進(jìn)的路上。
——完善資助體系,精準(zhǔn)資助貧困學(xué)生。進(jìn)一步完善經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系,建立健全經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助長(zhǎng)效機(jī)制。落實(shí)好農(nóng)村義務(wù)教育階段“兩免一補(bǔ)”,對(duì)符合資助條件的普通高中、中職學(xué)校學(xué)生實(shí)行“兩助三免補(bǔ)”、普通高校學(xué)生實(shí)行“兩助一免補(bǔ)”。做到“應(yīng)助盡助、精準(zhǔn)資助”,不讓貧困家庭因?qū)W返貧、因?qū)W致貧,不讓農(nóng)村貧困學(xué)生因經(jīng)濟(jì)困難失學(xué)。
——爭(zhēng)取幫扶援建,精準(zhǔn)幫貧扶困。充分利用國(guó)家、省、州大力發(fā)展教育,加大教育投入,支持農(nóng)村邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)教育發(fā)展的良好契機(jī),積極爭(zhēng)取各級(jí)專項(xiàng)資金。爭(zhēng)取統(tǒng)戰(zhàn)工作支持,全力推進(jìn)“星火計(jì)劃·科技扶貧”試驗(yàn)區(qū)有關(guān)教育工作,用好用足各民主黨派中央、民主黨派省委定點(diǎn)定向幫扶黔西南的機(jī)遇,推進(jìn)我州教育信息化建設(shè),改善各級(jí)各類學(xué)校辦學(xué)條件。在州內(nèi)建立完善結(jié)對(duì)幫扶工作機(jī)制,通過(guò)精準(zhǔn)識(shí)別貧困學(xué)生對(duì)象,建立貧困學(xué)生檔案,精準(zhǔn)安排結(jié)對(duì)幫扶,全面覆蓋每一所學(xué)校、每一位教師、每一個(gè)建檔立卡的貧困學(xué)生,幫扶者與幫扶對(duì)象建立1+1、1+N結(jié)對(duì)幫扶關(guān)系。
——加強(qiáng)智力扶貧,實(shí)施招生傾斜扶貧。積極爭(zhēng)取國(guó)家、省招生政策對(duì)我州的傾斜,提高招收農(nóng)村學(xué)生比例,落實(shí)好農(nóng)村學(xué)生單獨(dú)招生計(jì)劃、招收農(nóng)村學(xué)生專項(xiàng)計(jì)劃,加大對(duì)農(nóng)村貧困地區(qū)和貧困家庭招生力度,讓貧困家庭孩子有公平的上升通道。繼續(xù)辦好興義一中、興義八中“冊(cè)望民族班”,力爭(zhēng)在全州有條件的省級(jí)示范性普通高中開(kāi)辦少數(shù)民族班,促進(jìn)少數(shù)民族貧困地區(qū)人才成長(zhǎng)。
教育精準(zhǔn)扶貧,勾勒出了全州教育事業(yè)發(fā)展的根本路徑。相信在州委、州政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全州廣大人民群眾的共同努力下,縮小民族地區(qū)教育發(fā)展差距,共享教育資源,促進(jìn)教育公平指日可待。同時(shí),一批批貧困地區(qū)學(xué)子圓夢(mèng)大學(xué),讓貧困的代際傳遞得到阻斷,“冊(cè)望冊(cè)望、貴州希望”這句看似遙遠(yuǎn)的夢(mèng),會(huì)在不久的將來(lái)成為現(xiàn)實(shí)。
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