省教育科學(xué)院張博士到興義八中談科研

2016年10月28日 11:07:15來源：亮點(diǎn)黔西南作者：興義八中

10月26日下午，八中邀請(qǐng)了貴州省教育科學(xué)院張傳軍博士給興義八中、興義九中、陽光書院三校數(shù)百位教師行課題研究專題講座。

亮點(diǎn)黔西南訊 10月26日下午，利用貴州省教育科學(xué)院專家一行蒞臨黔西南州興義八中進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)的契機(jī)，八中邀請(qǐng)了貴州省教育科學(xué)院張傳軍博士給興義八中、興義九中、陽光書院三校數(shù)百位教師作了一場(chǎng)關(guān)于“中小學(xué)教師如何進(jìn)行課題研究”的專題講座。

教師進(jìn)行課題研究是教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要，同時(shí)也可以解決教育、教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題、遇到的困惑，還有助于教師養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。課題研究的嚴(yán)密性，必將使教師的教育、教學(xué)工作更加科學(xué)化、系統(tǒng)化。但對(duì)于中小學(xué)教師來說，科研之路既近且遠(yuǎn)，近在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)素材充裕；遠(yuǎn)在科研經(jīng)驗(yàn)不足，科研能力較弱，科研方法不明等。

此次講座在興義八中學(xué)術(shù)報(bào)告廳進(jìn)行。在講座中，張博士條分縷析、循序漸進(jìn)。從課題研究的意義；教育科研一般步驟；如何查閱參考文獻(xiàn)；課題申請(qǐng)書寫法；如何開展研究活動(dòng)；需具備科研精神；課題成果的定位；寫階段性研究報(bào)告；寫研究報(bào)告；報(bào)送結(jié)題材料十個(gè)方面詳盡闡述了課題研究的基本思路、要求和方法；在講座中，張博士結(jié)合圖片、相關(guān)案例、科研故事等，聲音抑揚(yáng)頓挫，表情豐富自然，讓在場(chǎng)所有老師受益匪淺，對(duì)如何做科研、如何做好科研、如何將教學(xué)與科研緊密聯(lián)系在一起等問題有了深層次的思考和理解，對(duì)教師專業(yè)化發(fā)展起到了重要助推作用。

（興義八中）