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興義豬場(chǎng)坪鄉(xiāng)龍灘小學(xué)開(kāi)展預(yù)防校園欺凌專項(xiàng)治理工作

2017年05月04日 09:10:06來(lái)源:亮點(diǎn)黔西南 作者:黎清梅
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興義市豬場(chǎng)坪鄉(xiāng)龍灘小學(xué)開(kāi)展預(yù)防校園欺凌專項(xiàng)治理工作。
近日,興義市豬場(chǎng)坪鄉(xiāng)龍灘小學(xué)認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生法治安全宣傳教育預(yù)防校園暴力事件的通知》精神,開(kāi)展了校園欺凌專項(xiàng)治理工作,多舉措預(yù)防校園欺凌事件發(fā)生。
一是健全機(jī)制,保障校園欺凌治理工作力度。龍灘小學(xué)成立了預(yù)防校園欺凌工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定完善校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施,建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案,明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé),確保此次專項(xiàng)治理工作的順利開(kāi)展。
二是宣傳教育,培養(yǎng)學(xué)生良好品德與法制意識(shí)。利用國(guó)旗下講話,開(kāi)展以校園欺凌治理為主題的專題教育;充分利用品德與社會(huì)、班隊(duì)課和安全教育課以及心理咨詢室對(duì)學(xué)生開(kāi)展咨詢和疏導(dǎo),讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生之間蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段,實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的危害性,這樣做不但損害了他人的身心健康,還違反了《中小學(xué)生守則》,嚴(yán)重的還構(gòu)成了犯罪。培養(yǎng)了學(xué)生與人友善,自覺(jué)遵紀(jì)守法的意識(shí)。
三是活動(dòng)治理,建立遏制校園欺凌長(zhǎng)效機(jī)制。加強(qiáng)師生之間的溝通與了解,確保能第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;對(duì)校園弱勢(shì)群體學(xué)生及“問(wèn)題”學(xué)生建立專檔,加強(qiáng)對(duì)此類學(xué)生的監(jiān)管;開(kāi)展了凈化書(shū)包活動(dòng),嚴(yán)控學(xué)生攜帶管制刀具和其它與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的物品,加強(qiáng)了校園暴力防范。
此次專項(xiàng)治理工作,進(jìn)一步營(yíng)造了健康、和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
(黎清梅)
責(zé)編:許栩

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興義豬場(chǎng)坪鄉(xiāng)龍灘小學(xué)開(kāi)展預(yù)防校園欺凌專項(xiàng)治理工作

亮點(diǎn)黔西南 | 2017年05月04日 09:10:06 | 黎清梅
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興義市豬場(chǎng)坪鄉(xiāng)龍灘小學(xué)開(kāi)展預(yù)防校園欺凌專項(xiàng)治理工作。
近日,興義市豬場(chǎng)坪鄉(xiāng)龍灘小學(xué)認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生法治安全宣傳教育預(yù)防校園暴力事件的通知》精神,開(kāi)展了校園欺凌專項(xiàng)治理工作,多舉措預(yù)防校園欺凌事件發(fā)生。
一是健全機(jī)制,保障校園欺凌治理工作力度。龍灘小學(xué)成立了預(yù)防校園欺凌工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定完善校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施,建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案,明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé),確保此次專項(xiàng)治理工作的順利開(kāi)展。
二是宣傳教育,培養(yǎng)學(xué)生良好品德與法制意識(shí)。利用國(guó)旗下講話,開(kāi)展以校園欺凌治理為主題的專題教育;充分利用品德與社會(huì)、班隊(duì)課和安全教育課以及心理咨詢室對(duì)學(xué)生開(kāi)展咨詢和疏導(dǎo),讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生之間蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段,實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的危害性,這樣做不但損害了他人的身心健康,還違反了《中小學(xué)生守則》,嚴(yán)重的還構(gòu)成了犯罪。培養(yǎng)了學(xué)生與人友善,自覺(jué)遵紀(jì)守法的意識(shí)。
三是活動(dòng)治理,建立遏制校園欺凌長(zhǎng)效機(jī)制。加強(qiáng)師生之間的溝通與了解,確保能第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;對(duì)校園弱勢(shì)群體學(xué)生及“問(wèn)題”學(xué)生建立專檔,加強(qiáng)對(duì)此類學(xué)生的監(jiān)管;開(kāi)展了凈化書(shū)包活動(dòng),嚴(yán)控學(xué)生攜帶管制刀具和其它與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的物品,加強(qiáng)了校園暴力防范。
此次專項(xiàng)治理工作,進(jìn)一步營(yíng)造了健康、和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
(黎清梅)
責(zé)編:許栩
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