興義二中:“分層教學” 按需給“餐”讓學生“吃飽吃好”

2017年06月16日 14:21:36來源：亮點黔西南作者：劉付林

興義二中。田忍攝

“選擇太重要了！”站在我面前的是一個靦腆的大男孩，他說，“當初讀高一時，已經在興義一所很有名的學校報名了，但初中的數學老師竭力向我推薦興義二中，因為興義二中正在實施的分層走班教學，非常尊重人的個性需求，到二中就讀，一定會有好的發(fā)展，聽了老師的介紹，我毅然決然放棄了原來的學校，選擇了二中”。

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興義二中軍訓。田忍攝

他叫吳和峰，興義二中2017屆畢業(yè)生，他曾于2016年11月參加貴州省化學競賽獲得第二名的好成績，之后，又參加全國33屆中學生物理競賽，獲貴州賽區(qū)第一名！

當問及他為什么會取得如此驕人的成績時，他激動地說：“真慶幸當初的選擇，也要感謝老師的推薦。”他告訴記者，在二中就讀的這兩年多的時間，自己得到了二中老師為自己“量身定做”的各種指導和訓練，遠離了傳統(tǒng)教學“一刀切”的沉悶和無趣；得到了老師無微不至的關心，感受到了學校“愛生如子”的執(zhí)教理念；多次受到學校的嘉獎和鼓勵，甚至得到了學校為他爭取的社會愛心人士的助學金，自己的存在感一次次被刷新，自信心越來越強烈，每天都干勁十足，學習始終處于自己最好狀態(tài)，實踐能力和創(chuàng)新能力也得到了培養(yǎng)，不敢想象，如果沒有選擇就讀二中，自己會是什么樣子。”

帶著一份疑問，一份好奇，日前，記者走進了興義二中，對興義二中實施的“分層走班教學”一探究竟。

改革思路實行分層走班教學

興義二中成立于上世紀60年代，由于歷史原因，中斷辦學近30年，2012年8月，經興義市人民政府批準，恢復成立“興義二中”，性質為“普通高中”，校址沿用興義師范老校區(qū)�？梢哉f，這是一所“成熟”而又“年輕”的學校。說她“成熟”，是因為她有著輝煌的辦學歷史，培養(yǎng)的英才遍布全國各地，在黔西南州久負盛名。說她“年輕”，是因為重建之初，起點低、資源困乏、百廢待興。面對現狀，前任校長林茂帶領學校上下篳路藍縷，兢兢業(yè)業(yè)，完成了興義二中的初步建設，使興義二中在社會上站穩(wěn)了腳跟。

2014年2月，新任校長彭鵬飛（黔西南課改專家）到任后，深感責任重大，“二中之路該如何走，才能對得起“二中”曾經輝煌的名號？才能不辜負家鄉(xiāng)父老的重托？”這是彭校長常掛在嘴邊的話。在經過一個學期嚴肅認真的思考和反復的論證之后，彭校長提出了改革思路：實施分層走班教學。號令一下，全校教師擼起袖子，于2013年8月開始對數學、英語、化學、物理等學科正式推行了“分層走班教學”模式。

分層走班的具體做法，根據學生統(tǒng)測成績和綜合素質，將學生分為相應的A、B、C、D層，進行行政班＋走班教學模式，學生走到相應層次的班級上課。同時，強調學生“自主、合作、探究”，加強以“導學案”為引領，對分層學科教學體現目標、內容、策略、評價的分層。以學定教，定量給“餐”，讓學生“吃飽吃好”，消除“陪讀”現象。

分層走班教學效果顯著

“高中三年，經歷了幾次選班選科的學習，英語B班、A班；數學C班、B班；物理C班、B班等學習。由淺入深，在一次次的進步和競爭中，一次次攀登前進的‘階梯’，學習興趣越來越濃。”面對今年的高考，興義二中朱姓學生輕松地對記者說，“預感比平時考試要發(fā)揮得好”。

據了解，2014年，興義二中“特色教育”引發(fā)社會關注，受到家長的熱烈歡迎；在2015年，興義二中在《貴州省黔西南州普通高中招生錄取情況》排名榜上，排名第五名；2016年，興義二中一本上線20人，本科上線226人，較上一年增幅為327.53%，在《黔西南州2016年高考中考質量分析》中，位列“黔西南州總分及格率提升比較快的前十名學校”第五，“黔西南州高中進出口成績及格率提升比較大達十所學校”第一！

記者手記：緣于夢想，創(chuàng)出特色，肩負使命，潛心育人。這既是興義二中校長彭鵬飛的教育信念，也是興義二中所有教職員工的教育追求。興義二中在新的階段，篳路藍縷、獨辟蹊徑，走出了一條希望之路。

風雨五載，二中人勇?lián)熑危竽懜母�，終于使這里真正地成為了產生美好故事的地方，使“興義二中”成為了一個美好的詞語，祝福二中！

（劉付林）

責編：盧生龍