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興義六中2017年“課堂轉(zhuǎn)型”優(yōu)質(zhì)課評比圓滿結(jié)束

2017年12月12日 08:09:57來源:亮點黔西南 作者:劉汶抒

圖片2.jpg

 葉昌俊老師執(zhí)教《社會存在與社會意識》。

12月7日至8日,興義六中“課堂轉(zhuǎn)型”優(yōu)質(zhì)課文科組、理科組、藝術(shù)組評比決賽分別在學校階梯教室、道德講堂、直錄播室同步進行。分別由副校長劉波、常務(wù)副校長周春、教科處主任羅德平負責組織評比。
校長朱宗文指出,“學生核心素養(yǎng)的核心就是‘創(chuàng)新能力’與‘合作能力’。為此,教師的課堂教學方式必須改變。課堂改變,學校才會改變;課堂優(yōu)質(zhì),學生才會卓越;課堂高效,教育才會高效。高效課堂是在教師指導下,學生‘自主、合作、探究式’的學習,讓學生自主學習、獨立思考、自由探索、合作探究、勇于創(chuàng)新。課堂教學以師為主轉(zhuǎn)為以生為主,以教為主轉(zhuǎn)為以學為主。堅持以素養(yǎng)為綱、課標為導、學生為主、能力為重、高考(中考)為本的教學原則。”
此次大賽對象為45周歲以下的上課教師,45周歲以上自愿參與。內(nèi)容涵蓋語文、數(shù)學、英語、政治、歷史、地理、物理、化學、生物、音樂、體育、美術(shù)等學科。首先初賽,由各教研組評選推出進入決賽。其次決賽,由學校領(lǐng)導組成決賽評委,從教學目標、教學內(nèi)容、教學結(jié)構(gòu)、教學方法、教師素養(yǎng)、教學技能、學習活動、教學效果八個方面進行逐項打分,綜合評議。代興麗、劉興鳳、李燕、葉昌俊、黃雨清、付玲、朱誠、袁沖容、胡仕梅、劉娟娟、王洪鐵、王芳燕榮獲學科第一名,給予獎勵。
活動中,借助媒體課件,創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的課堂情境,緊扣重點難點,設(shè)置教學問題,學生主動參與,合作探究,教師“相機誘導”,啟發(fā)點拔。教師不但組織學生高效地解決了設(shè)定的問題,而且留給學生空間,讓學生在探究中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,培養(yǎng)學生的質(zhì)疑意識。涌現(xiàn)出先進的教育教學理念,創(chuàng)新的課堂教學設(shè)計,精湛的課堂教學藝術(shù),靈活多變的教學方法,嫻熟的課堂駕馭能力。
此次活動,旨在研究課堂,改革課堂。通過活動,促使教師對課堂教學進行研究,反思,總結(jié),提升,領(lǐng)悟,創(chuàng)新,加速“課堂轉(zhuǎn)型”,提高教師的教學技能和駕馭課堂的能力,促進教學質(zhì)量的不斷提高,推動興義六中跨越式發(fā)展。
(劉汶抒)
責編:盧生龍

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興義六中2017年“課堂轉(zhuǎn)型”優(yōu)質(zhì)課評比圓滿結(jié)束

亮點黔西南 | 2017年12月12日 08:09:57 | 劉汶抒

圖片2.jpg

 葉昌俊老師執(zhí)教《社會存在與社會意識》。

12月7日至8日,興義六中“課堂轉(zhuǎn)型”優(yōu)質(zhì)課文科組、理科組、藝術(shù)組評比決賽分別在學校階梯教室、道德講堂、直錄播室同步進行。分別由副校長劉波、常務(wù)副校長周春、教科處主任羅德平負責組織評比。
校長朱宗文指出,“學生核心素養(yǎng)的核心就是‘創(chuàng)新能力’與‘合作能力’。為此,教師的課堂教學方式必須改變。課堂改變,學校才會改變;課堂優(yōu)質(zhì),學生才會卓越;課堂高效,教育才會高效。高效課堂是在教師指導下,學生‘自主、合作、探究式’的學習,讓學生自主學習、獨立思考、自由探索、合作探究、勇于創(chuàng)新。課堂教學以師為主轉(zhuǎn)為以生為主,以教為主轉(zhuǎn)為以學為主。堅持以素養(yǎng)為綱、課標為導、學生為主、能力為重、高考(中考)為本的教學原則。”
此次大賽對象為45周歲以下的上課教師,45周歲以上自愿參與。內(nèi)容涵蓋語文、數(shù)學、英語、政治、歷史、地理、物理、化學、生物、音樂、體育、美術(shù)等學科。首先初賽,由各教研組評選推出進入決賽。其次決賽,由學校領(lǐng)導組成決賽評委,從教學目標、教學內(nèi)容、教學結(jié)構(gòu)、教學方法、教師素養(yǎng)、教學技能、學習活動、教學效果八個方面進行逐項打分,綜合評議。代興麗、劉興鳳、李燕、葉昌俊、黃雨清、付玲、朱誠、袁沖容、胡仕梅、劉娟娟、王洪鐵、王芳燕榮獲學科第一名,給予獎勵。
活動中,借助媒體課件,創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的課堂情境,緊扣重點難點,設(shè)置教學問題,學生主動參與,合作探究,教師“相機誘導”,啟發(fā)點拔。教師不但組織學生高效地解決了設(shè)定的問題,而且留給學生空間,讓學生在探究中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,培養(yǎng)學生的質(zhì)疑意識。涌現(xiàn)出先進的教育教學理念,創(chuàng)新的課堂教學設(shè)計,精湛的課堂教學藝術(shù),靈活多變的教學方法,嫻熟的課堂駕馭能力。
此次活動,旨在研究課堂,改革課堂。通過活動,促使教師對課堂教學進行研究,反思,總結(jié),提升,領(lǐng)悟,創(chuàng)新,加速“課堂轉(zhuǎn)型”,提高教師的教學技能和駕馭課堂的能力,促進教學質(zhì)量的不斷提高,推動興義六中跨越式發(fā)展。
(劉汶抒)
責編:盧生龍
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