“將軍，好，到你走了......”在興義市桔鄉(xiāng)路小學(xué)，兩個(gè)五年級(jí)學(xué)生正利用每周二課外活動(dòng)時(shí)間，在棋盤上切磋棋藝。只見兩人時(shí)而眉頭緊鎖、時(shí)而輕松，經(jīng)過十多分鐘對(duì)弈仍未能分出勝負(fù)。

　　緊盯棋盤、認(rèn)真思索。教室里棋桌上，這張象棋桌上孩子們各顯身手，那張象棋桌上孩子們廝殺正酣......

　　在這所學(xué)校里，有近1000名學(xué)生，其中近300名學(xué)生會(huì)下中國(guó)象棋，有50多名學(xué)生都能下一手好棋。

　　以“棋”益智

　　2000多年前楚漢爭(zhēng)霸，以鴻溝為界，中分天下，而中國(guó)象棋棋盤上的“楚河漢界”正源于此。中國(guó)象棋歷經(jīng)幾千年演變發(fā)展，蘊(yùn)含著中華民族傳統(tǒng)文化精髓，是華夏民族智慧的結(jié)晶。

　　近年來(lái)，桔鄉(xiāng)路小學(xué)本著“立足地方特色，傳承民族文化，弘揚(yáng)民族精神，凸顯學(xué)校特色，打造校園文化;以棋促文、以棋益智、以棋養(yǎng)性，走好起始一步、走出幸福生活”理念開展特色象棋進(jìn)校園活動(dòng)。

　　象棋進(jìn)校園可全面提高學(xué)生素質(zhì)，豐富學(xué)生課余生活，拓展學(xué)生智力，對(duì)實(shí)現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)有極大促進(jìn)作用。桔鄉(xiāng)路小學(xué)重視素質(zhì)教育，象棋特色教學(xué)就是很好的減負(fù)之舉。

　　基于此，桔鄉(xiāng)路小學(xué)大力開展象棋進(jìn)校園活動(dòng)。目前，學(xué)校成立兩個(gè)特色象棋興趣班，每班66人，共132人。

　　為促進(jìn)象棋文化在學(xué)校的發(fā)展和普及，學(xué)校特邀黔西南州象棋協(xié)會(huì)張大興、曾凡平、王正勇、邱成賦等8位大師指導(dǎo)學(xué)校象棋教學(xué)工作。每周二下午，這些大師會(huì)到校對(duì)學(xué)生進(jìn)行100分鐘的象棋理論和實(shí)戰(zhàn)教學(xué)。

　　象棋課是桔鄉(xiāng)路小學(xué)孩子們最喜愛的課外活動(dòng)之一，高年級(jí)孩子談到下象棋時(shí)總是滔滔不絕，低年級(jí)的孩子剛接觸象棋興趣盎然。課外活動(dòng)時(shí)間里，能看到喜愛下棋的孩子在象棋教室駐足，也能看到象棋課后一張張紅撲撲興奮的小臉。就連平時(shí)的“調(diào)皮大王”下起象棋來(lái)也有板有眼，氣定神閑，像完全變了個(gè)人似的，象棋正在以自身特色魅力感染著每個(gè)孩子，傳播正能量。

　　黔西南州象棋協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)張大興說(shuō)：“下棋的孩子更聰明。”在象棋教學(xué)與訓(xùn)練中，學(xué)生要做到“三思而后行”，他們經(jīng)過思考、運(yùn)算、記憶，在頭腦中構(gòu)成各種棋路構(gòu)圖，從中選擇最佳下棋方案。這樣的過程，是對(duì)學(xué)生智力發(fā)展有效的促進(jìn)，孩子們?cè)谙缕宓耐瑫r(shí)鍛煉了腦力，也培養(yǎng)了興趣。

　　象棋被稱為“頭腦的體操”，最大魔力在于競(jìng)技中的規(guī)則意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、進(jìn)取意識(shí)和全局意識(shí)。在學(xué)生下象棋過程中，孩子能體會(huì)到一個(gè)人必須遵守棋規(guī)，無(wú)論是比賽、學(xué)習(xí)還是未來(lái)進(jìn)入社會(huì)工作與為人，都必須得規(guī)規(guī)矩矩，有條不紊，而鉆空子、投機(jī)取巧是行不通的。

　　采訪中，桔鄉(xiāng)路小學(xué)校長(zhǎng)李永斌說(shuō)：“通過象棋活動(dòng)的開展，明顯感到下棋的孩子綜合素質(zhì)更好。”

　　中國(guó)象棋是熔藝術(shù)、科學(xué)、知識(shí)和靈感于一爐的一種游戲，是一種休閑和智力鍛煉的結(jié)合物，也是人們生活中一種有趣的、快樂的、陶冶情操、修身養(yǎng)性的活動(dòng)。因此能幫助學(xué)生塑造一種安靜、樸素、活潑、靈性的氣質(zhì)，象棋特色教學(xué)能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)，特別是注意力的集中、轉(zhuǎn)移與重新分配。

　　“下棋能鍛煉我的思維能力和分析能力，也讓我學(xué)會(huì)了面對(duì)失敗，冷靜思考。”讀六年級(jí)(1)班的程森同學(xué)說(shuō)，從一年級(jí)開始，他就接觸象棋，在經(jīng)歷無(wú)數(shù)次對(duì)弈的挫敗和實(shí)踐中，他對(duì)下象棋越來(lái)越著迷。

　　“媽媽十分支持我學(xué)習(xí)象棋，經(jīng)常帶我到公園里與大人們下象棋，向前輩學(xué)習(xí)。”小小年紀(jì)的他如今已成為校內(nèi)聞名的“象棋高手”。

　　“棋”樂無(wú)窮

　　桔鄉(xiāng)路小學(xué)在不影響孩子學(xué)業(yè)的同時(shí)，做到教學(xué)與象棋的融合，讓孩子們“棋”樂無(wú)窮。

　　學(xué)校充分整合校內(nèi)外教育資源，通過活動(dòng)載體來(lái)進(jìn)行象棋文化、實(shí)戰(zhàn)技能的培訓(xùn)和提高。校內(nèi)有30多名教師喜愛下象棋，副校長(zhǎng)楊成國(guó)就是其中一位“象棋高手”。他隨時(shí)與學(xué)生切磋棋藝，潛移默化著每一名熱愛象棋的學(xué)生。充分用好校外資源，定期邀請(qǐng)貴州省象棋協(xié)會(huì)和黔西南州象棋協(xié)會(huì)指導(dǎo)學(xué)生下象棋，提高學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)水平。

　　學(xué)校通過舉行班級(jí)、校級(jí)象棋比賽，讓孩子從比賽感受博大精深的象棋文化。

　　在融洽和諧的氛圍中，桔鄉(xiāng)路小學(xué)的孩子們漸漸愛上象棋，把象棋作為小學(xué)階段的主要興趣愛好，把象棋帶回家，影響著一戶戶家庭。

　　為了可以讓自己的爸爸媽媽參與到象棋中來(lái)，他們不厭其煩地教自己的父母下象棋，把原本晚上玩手機(jī)、打麻將的爸爸媽媽都聚攏在這小小棋盤前，一家人為了如何走好一步棋而斟酌思考。

　　象棋進(jìn)校園活動(dòng)中，小小棋子深入孩子心中。學(xué)校六年級(jí)(3)班學(xué)生宋俊杰告訴記者。每到逢年過節(jié)吃完飯后，就拉著哥哥、叔叔來(lái)“殺一盤”，因?yàn)橄笃澹�讓原�?lái)已經(jīng)攤開的麻將桌收攤了，大家圍觀喝彩，一場(chǎng)激戰(zhàn)讓大家“棋”樂無(wú)窮。

　　小棋子，大智慧。象棋文化滋潤(rùn)孩子心田，傳遞正能量，孩子們?cè)趯?duì)弈中“棋”樂無(wú)窮，快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。

　　(羅振)

　　責(zé)編：劉武麗