精品課評審

　　近日，貴州省教育廳公布2021年“基礎教育精品課”遴選活動評審結果名單，興義市58節(jié)精品課入圍，全省以縣(市)級為單位，興義市精品課入圍排全省第一位。

　　至此，興義市2021年“基礎教育精品課”錄制建設工作全部完成，并獲佳績。登錄黔西南州金州教育云平臺，近4000名一線骨干教師、教研員和200多名電教人員齊心協(xié)力打造的979節(jié)精品課程，實時可見，各類課程總時長超260小時。

　　“去年突如其來的疫情，影響了我們的教育教學，為能全面應對疫情影響，實現免費在線教學資源，落實‘雙減’政策，構建‘互聯網+’教育，促進基礎教育高質量發(fā)展，我們加快了全市基礎教育精品課建設的腳步。如今，900多節(jié)基礎教育精品課現云端，全市10多萬中小學師生受益。”興義市教育局教師發(fā)展中心副主任王明魁說。

　　今年秋季學期伊始，教育部印發(fā)通知，開展基礎教育精品課遴選工作。打造基礎教育精品課，其目的是為了深入貫徹落實黨中央、國務院決策部署，適應新時代基礎教育高質量發(fā)展的需要。

　　秋季學期開學后，興義市教育局根據省州教育部門要求，及時啟動基礎教育精品課建設工作�；�礎教育精品課的錄制充分調動了廣大教師投身課堂教學積極性創(chuàng)造性，促進了教師將課程教學與現代信息技術的深度融合，提高了課堂教學質量和教育教學能力，基礎教育精品課所取得的成績是全市教師風采的展現。

　　按照基礎教育精品課遴選工作相關要求，興義市在今年9月中旬全面啟動基礎教育精品課程建設工作。根據時間節(jié)點，10月上旬報州教育局進行遴選，再報省教育廳遴選，之后由省教育廳報教育部進行遴選。全市教研員和骨干教師立即著手，迅速投入到緊張工作中。

　　負責技術指導的興義七中馮汝貴老師介紹：“州教育局要求我們上報不低于150節(jié)精品課，且精品課須根據學生的不同需求，還要考慮到教學內容和教學要求的多種層次，對授課老師來說，要求很高。”

　　時間緊，任務重，但精品課程質量不打折扣。每一節(jié)精品課都要經過校、市兩級教研員和授課教師共同規(guī)劃、集體備課、撰寫教學設計并制作PPT、反復研磨修改后才能正式錄制。在精品課錄制時間里，很多教師以單日工作時長超過12小時的強度高速運轉。

　　在錄制每節(jié)精品課過程中，至少需要三名以上的教師參與，有些精品課學校的整個教研組集體參與。由此可見，今年興義市精品課調動了全市4000名以上教師參與其中。每一節(jié)精品課背后都是一個專業(yè)教學團隊集體智慧的結晶，每一節(jié)課背后凝聚了一群老師的辛勤汗水，每一節(jié)課背后演繹著一個個精彩的故事。

　　精品課以微課形式呈現，包括微課視頻、教學設計、學習任務單、課件、作業(yè)練習和必要的實驗演示等。

　　經教師努力，10月初，全市共錄制精品課979節(jié)。內容涵蓋了小學、初中、高中三個階段語文、數學、英語、地理、科學、美術等學科。

　　經認真遴選，興義市上報157節(jié)精品課到州教育局，贏得上級部門的贊許。在教師發(fā)展中心負責人林茂看來，這是興義教育人的擔當，更是信息化助推教育發(fā)展的優(yōu)勢所在。“后疫情時代，市、校二級網絡學習平臺迅速搭建起來，如此大規(guī)模、系統(tǒng)化的課程錄制，對于教育信息化還處在成長期的興義教育來說尚屬首次。”

　　的確，對于參加精品課程設計的每一名教師、教研員來講，這是一次考驗，也是一堂不得不面對的成長課。通過這次精品課的錄制，全市教師在后疫情時代和“減負”教學實踐探索中都有了深刻體驗與認知，信息化教學能力迅速提升。

　　這次基礎教育精品課遴選活動，老師們精心設計課堂環(huán)節(jié)，利用多種教學方法，引導學生學會自主、學會認識、學會體驗，激勵教師不斷探索教學藝術和課堂教學改革，努力構建了高效課堂。

　　紅星路小學老師譚晶晶表示，本次活動收獲頗多，尤其是在營造高效課堂和調動學生積極性這方面有了很大的幫助。

　　“通過精品課程錄制工作，激勵我們在教學實踐中更加注重提升教學質量，下真功夫、花大力氣做好精品課程開發(fā)，切切實實把減負增效落到實處。”坪東小學老師王飛鑒說。

　　在云端，有直擊心靈的思政課教學資源，也有寓教于樂的游戲課堂……在打造精品課程期間，興義市教育局精心挑選語文、數學、英語等學科教學視頻資源，推出體育、美術、音樂等綜合素質拓展類資源，將精品課程資源掛在網上，突破時空限制，實現資源共享，使教育有廣度、有深度、有溫度。

　　如今，無論是中心城區(qū)還是邊遠農村，只要登錄金州教育云學習平臺，10多萬中小學師生都可實時享受到基礎教育精品課程資源。

　　利用網絡資源，打造精品課程。積極構建“實體學校+虛擬學校、線上授課+線下答疑”為特征的“雙校、雙師”型教育教學新常態(tài)，實現優(yōu)質教育資源共享。讓優(yōu)質教育資源輻射到每一所學校，惠及每一個孩子，促進全市基礎教育優(yōu)質均衡發(fā)展，這就是打造精品課程的初衷。

　　(羅振)

　　責編：盧生龍