參訓(xùn)教師來自黔西南州各地，包括興義民族師范學(xué)院生化系教師。

亮點黔西南訊 為促進(jìn)民族地區(qū)閱讀教育，培養(yǎng)一批引導(dǎo)學(xué)生與社會讀者閱讀的導(dǎo)讀者，提高黔西南州教師的閱讀教學(xué)能力，讓更多的留守兒童愛上閱讀，吮吸書香，獲取正能量，黔西南州魏敏留守兒童精準(zhǔn)關(guān)愛研究工作室、貴州省初中語文魏敏名師工作室、黔西南州圖書館、興義民族師范學(xué)院附屬中學(xué)、民族閱讀研究中心、金州國學(xué)讀書會等聯(lián)合開展留守兒童學(xué)校教師導(dǎo)讀培訓(xùn)暨圖書漂流系列活動。 

老師們學(xué)習(xí)格外認(rèn)真。

2016年12月10日，興義民族師范學(xué)院附屬中學(xué)民族閱讀研究工作中心，來自安龍縣龍山中學(xué)、興義市泥凼中學(xué)、興義市泥凼小學(xué)、興義市棒乍中學(xué)、貞豐縣連環(huán)鄉(xiāng)初級中學(xué)的五十余教師參加了為期一周的民族閱讀導(dǎo)讀培訓(xùn)，并由安龍縣龍山中學(xué)教師王先學(xué)等攜帶數(shù)百本書籍返校開展導(dǎo)讀活動。

本次培訓(xùn)工作由魯子問教授擔(dān)任主講專家。魯教授系原華中師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，中國外語戰(zhàn)略中心客座研究員，國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》專家組專家，教育部首批國培專家，教育部英語教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)術(shù)委員，加拿大卡爾頓學(xué)院孔子學(xué)院副院長，倫敦三一學(xué)院中國首席學(xué)術(shù)代表，現(xiàn)任興義民族師范學(xué)院中國民族范教育中心主任，黔西南州魏敏留守兒童精準(zhǔn)關(guān)愛研究工作室、貴州省初中語文魏敏名師工作室專家顧問。

為了讓更多的留守兒童學(xué)生都能閱讀魯子問教授等募集的精品圖書，本次導(dǎo)讀培訓(xùn)方式在以往的基礎(chǔ)上作了調(diào)整，改為三步走：

第一步：每學(xué)期培訓(xùn)一期導(dǎo)讀教師，每期培訓(xùn)五所學(xué)校教師（學(xué)校自愿報名），每校挑選10名教師參加；

第二步：參訓(xùn)教師到民族閱讀研究中心接受魯子問教授的閱讀教學(xué)培訓(xùn)并開展研討活動（1至2天）；

第三步：培訓(xùn)結(jié)束的五所學(xué)校按報名順序依次到民族閱讀研究中心領(lǐng)取導(dǎo)讀書籍返回學(xué)校開展閱讀教學(xué)活動，每所學(xué)校閱讀時間為1個月。

民族閱讀研究中心目前擁有圖書兩萬多冊，其來源有三：

一是魯子問教授在全國各地募捐和自己掏錢購買了兩萬冊圖書，價值六十多萬元，一
方面供黔西南魏敏留守兒童精準(zhǔn)關(guān)愛研究工作室和民族閱讀研究中心開展圖書漂流活動；另一方面提供給興義民族師范學(xué)院附屬中學(xué)師生和金州國學(xué)讀書會開展閱讀教學(xué)和讀書活動。

二是黔西南州圖書館提供價值近二十萬元的圖書，配合魯子問教授的導(dǎo)讀教學(xué)和圖書漂流活動。
    
三是金州國學(xué)讀書會書友捐贈圖書幾千冊，供書友閱讀和開展漂流活動。

身著黔西南州布依服飾的魯子問教授向附中捐贈超星閱讀機(jī)。

魯子問教授等募捐圖書、興義民族師范學(xué)院附屬中學(xué)提供場地成立的民族閱讀研究中心。

尤其值得一提的是，魯子問教授還幫助民族閱讀研究中心募捐到了超星閱讀機(jī)一臺，內(nèi)有三千多冊精品圖書，若干視頻資料、期刊雜志等，方便廣大教師、書友閱讀和下載。

魯子問教授針對本次參加培訓(xùn)的教師開展了為期一天的培訓(xùn)。從導(dǎo)讀研究的領(lǐng)域、導(dǎo)讀教師必備的品質(zhì)、導(dǎo)讀原則、導(dǎo)讀方法、導(dǎo)讀分類等一一詳加講授，并且還結(jié)合其自身導(dǎo)讀案例《布依故事》、《如何閱讀一本書》等展開具體剖析，既有理論高度，又有現(xiàn)實案例；既高屋建瓴，又從細(xì)處著手。尤其是魯教授在講解如何導(dǎo)讀《窗邊的小豆豆》時，他首先引導(dǎo)學(xué)生先看窗外的世界，談看到了什么，一下子抓住了學(xué)生的心，打開了學(xué)生的另一扇窗戶，同時也讓參訓(xùn)教師豁然開朗，知道如何引導(dǎo)孩子們走入文本。

魯子問教授正在作培訓(xùn)。

    
參加本次培訓(xùn)的一位教師說：我難得聽一天的講座，因為我的身體不允許，有疾病；但魯子問教授早上三個半小時，下午三個小時的報告我卻不愿意錯過，因為魯教授知識太淵博，涉獵面太廣，聽他的講座，就如潛入大海深處，看到一個奇異的世界，美不勝收……這一天，含金量太大，信息量太豐富，方法太巧妙。我敬佩他！

作為貴州省初中語文魏敏名師工作室的第三批跟崗學(xué)員、民族閱讀研究中心教師、金州國學(xué)讀書會書友的義龍萬屯興化學(xué)校的羅蘭老師從不放棄魯教授的專題講座和開展的培訓(xùn)，她說：每一次聽魯教授講導(dǎo)讀課程，我都會重拾一次“閱讀的力量”。誠如魯教授所說：“人在黔西南，心可以走向全世界。”我也相信，擁有書里的一個世界，再走向外面的世界，那么這本生活的大書便是我心中最大的世界，我努力著，期待著。

本次培訓(xùn)，五十余教師滿載而歸，安龍龍山中學(xué)王先學(xué)等教師帶著數(shù)百本書籍返校開展導(dǎo)讀活動，拉開了本次圖書漂流的序幕。相信半年的圖書漂流活動，將惠及數(shù)千名留守兒童，滋養(yǎng)孩子們的心靈。

參訓(xùn)教師合影。

圖書漂流活動在今年已經(jīng)開展了多期活動，如六月底在冊亨冗渡中學(xué)、九月底在興義馬嶺中學(xué)、十一月在安龍興隆小學(xué)，魯子問教授培訓(xùn)的幾十位來自全州各地的教師和書友分別攜帶書籍進(jìn)入各班教室，分享自己的閱讀體驗，教授學(xué)生閱讀的方法與技巧，引導(dǎo)留守兒童孩子們步入書香世界，獲得心靈的養(yǎng)分。

還記得六月份開展民族閱讀導(dǎo)讀與圖書漂流活動時，魯子問教授回答貴州日報駐興義記者時說：導(dǎo)讀和圖書漂流活動計劃開展十年，我們希望用十年時間走遍黔西南州留守兒童學(xué)校，培訓(xùn)更多的導(dǎo)讀教師，讓更多的孩子愛上閱讀。

對于導(dǎo)讀培訓(xùn)和圖書漂流活動，寧夏王東君教師如是評價：

魯子問教授和他那些尚義求真的朋友們一起募集了幾十萬元的圖書，啟動了由他親自導(dǎo)讀、惠及千百萬民族地區(qū)教師和青少年的數(shù)次“圖書漂流活動”……

他們把一顆顆愛心撒向黔西南州千百少年的心田……

蒼穹之下，滄海桑田，萬峰有林，蒼生有感！

時光荏苒，歲月輪回，授業(yè)解惑，篳路藍(lán)縷！

來自鄉(xiāng)土，仍舊布衣，八斗之才，尚在田園！

承星履草，追根尋源，尚義求真，師范師范！

每一次的導(dǎo)讀培訓(xùn)，都是一次心靈凈化的歷程；

每一次的圖書漂流活動，都讓人感受到閱讀的力量和大愛無疆；

每一次看到留守兒童臉上純真的笑臉，都更堅定我們攜帶書籍走進(jìn)留守兒童心靈的信念！

（魏敏 攝影報道）