安龍六中：“5+3+X”社團模式助力雙減

2022年06月15日 09:24:55來源：亮點黔西南作者：羅迦勇楊庭江

　　為進一步增強教育服務(wù)能力，安龍縣第六中學(xué)努力探索一條有特色、有實效、有溫度的社團“5+3+X”社團模式。

　　學(xué)校本著“充分發(fā)揮學(xué)生的積極性主動性”，社團架構(gòu)“特色課程”為載體全力打造特色課程，以“一樣的課堂不一樣的社團體驗”為理念支撐，構(gòu)建課內(nèi)外相結(jié)合的良好育人生態(tài)，促進學(xué)生全面發(fā)展。課堂教學(xué)和課外活動互相配合、互相促進，照顧學(xué)生的興趣和特長。以切實減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，在活動中學(xué)習(xí)、在活動中進步為目的。結(jié)合“課后服務(wù)”存在硬、軟件“短板問題”，深入探索“課后服務(wù)”開展的適宜模式，不斷調(diào)整完善“課后服務(wù)”的內(nèi)容，充實“特色課程”。豐富學(xué)生的精神世界，真正做到解家長之憂，促學(xué)生健康快樂成長。

　　安龍縣第六中學(xué)課后服務(wù)的形式及內(nèi)容通過學(xué)校會同家長委員會協(xié)商確定，召開家長會、微信群及發(fā)放征求意見表等渠道向家長宣傳上級有關(guān)課后服務(wù)工作通知的精神，鼓勵學(xué)生自愿參加課后延時服務(wù)。在不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，針對寄宿制學(xué)校的特殊性，分年級、分層次、分時段為學(xué)生們定制了“個性化方案”。社團課程以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，面向全校七至九年級學(xué)生開設(shè)。學(xué)校深入挖掘校內(nèi)資源，合理利用資源開發(fā)校本課程，同時，借助校外資源“融合創(chuàng)新”�，F(xiàn)開設(shè)有民族體育社團、硬筆書法社團等18個社團供學(xué)生選擇。豐富多彩的社團活動吸引了學(xué)生紛紛報名。學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下開展各類有趣的社團活動。豐富多彩的社團活動拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，不僅讓學(xué)生的課后服務(wù)變得更充實，更能培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長，使學(xué)生得到全面發(fā)展。目前，全校1645名學(xué)生，有97%左右學(xué)生自愿參與課后服務(wù)，較上學(xué)期略有提升。

　　學(xué)校根據(jù)不同學(xué)段、學(xué)生實際，優(yōu)化課后服務(wù)內(nèi)容和時長，注重學(xué)生素質(zhì)能力縱深拓展。探索出社團“5+3+X”模式。“5”是指指周一至周五的每天一次的課后延時服務(wù)項目，“3”是指以三個時段組合單位的服務(wù)模式，“X”是指多種促進學(xué)生全面發(fā)展，豐富多彩的社團體驗和技能訓(xùn)練。讓每一個參與課后服務(wù)的學(xué)生，在活動中都能發(fā)揮自己的特長、張揚自己的個性。

　　該校課后服務(wù)開展以來，學(xué)校采取教學(xué)實踐的多樣化、多能化、多�；挠梭w驗，力圖創(chuàng)建現(xiàn)代先進的教學(xué)機制，最終達(dá)到對學(xué)生人文素養(yǎng)和學(xué)科素養(yǎng)全面提升的目的。老師們投入最飽滿的熱情，激發(fā)學(xué)生潛能，滿足學(xué)生多樣化的發(fā)展需求，讓學(xué)生用心用情去感受快樂，收獲自信。

　　該校課后延時服務(wù)在建立評價考核機制、明確組織保障責(zé)任、落實分崗措施、確保師生安全的前提下，堅持志愿選擇和公開服務(wù)的原則中穩(wěn)步進行。提升課后服務(wù)質(zhì)量、打造多學(xué)科學(xué)習(xí)氛圍、多角度提高中學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和專業(yè)技能，力爭做到“一校一案”“一課一優(yōu)”“課后無憂”的高水平教學(xué)服務(wù)效果，讓課后服務(wù)在新時代教育精神要求下良性循環(huán)，凸現(xiàn)優(yōu)勢，給學(xué)生、家長、社會交上一份滿意的答卷。