習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中提出：“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。”個(gè)人認(rèn)為要辦好人民滿意的教育，作為教師首先應(yīng)做一名學(xué)生喜歡的老師。我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。

　　教師要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

　　要做一名學(xué)生喜歡的老師，我覺得要做到以下幾點(diǎn)：

　　一、轉(zhuǎn)變教育理念，實(shí)施差異教育。

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于學(xué)生的成長(zhǎng)。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。不要受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià)換取教師的師道尊嚴(yán)，以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià)，過分苛求學(xué)生的成績(jī)，換取暫時(shí)的高分。我們就不要按成績(jī)把學(xué)生分為三六九等，我們眼中不能有差生，只有差異。實(shí)施有差異的教育，根據(jù)學(xué)生差異分層次開展教學(xué)活動(dòng)，讓不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都有收獲、都有進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展。

　　二、真正踐行活到老學(xué)到老。

　　社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實(shí)自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學(xué)校教育雖說由師生兩個(gè)主體共同完成，但關(guān)鍵還是在于教師。教師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導(dǎo)，將直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)效果。尤其是在今天課堂教學(xué)方式改革的今天，教師要改變自身角色，將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正做課堂教學(xué)的主人。同時(shí)應(yīng)不斷加強(qiáng)希沃5的學(xué)習(xí)，讓先進(jìn)的教學(xué)資源更好地服務(wù)于我們的課堂教學(xué)。

　　三、躬身示范，情感育人，愛生如子(女)。

　　教師的身教重于言教。教育學(xué)生不能搞形式主義，這是一種不理智的急功近利的短期行為，因?yàn)椋瑢W(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有其階段性，不能強(qiáng)求一致，無法整齊劃一。真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。一個(gè)好老師受同學(xué)歡迎，其實(shí)并沒有什么法寶，也許就是總能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，真誠(chéng)地賞識(shí)。教師僅僅有責(zé)任心是不夠的，變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”，把學(xué)生看著自己的孩子去關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的朋友，在教育教學(xué)過程中要特別注意與學(xué)生心靈的溝通，自覺地把培養(yǎng)美好感情作為教育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容和目標(biāo)。情是師生交流的紐帶，只有心中有學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子才能實(shí)現(xiàn)“潤(rùn)物細(xì)無聲”的心靈洗禮，才能潛移默化地塑造學(xué)生的心靈。

　　四、要學(xué)會(huì)“每日三省”。

　　教師要養(yǎng)成“自省”習(xí)慣，可以在一日工作完了之后，自我檢查一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵(lì)自己，這是不斷進(jìn)步的表現(xiàn)，同時(shí)能給學(xué)生起到示范性作用。人，貴在有自知之明。不省，自己就不知道自己長(zhǎng)在哪里，缺在何處，一個(gè)人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，就會(huì)忘乎所以，就會(huì)止步不前。教師不能把反省簡(jiǎn)單地看著是課堂教學(xué)反思，教學(xué)反思限于課堂教學(xué)，而反省應(yīng)以《教師職業(yè)道德》、“四有三者好老師”為準(zhǔn)則。

　　總之，辦人民滿意的教育需要有學(xué)生滿意的老師，教師要讓學(xué)生滿意首先就要做到讓學(xué)生喜歡，這就需要教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)，落實(shí)課堂轉(zhuǎn)型教學(xué)模式，進(jìn)而提高育人效果，為辦人民滿意的教育而努力。

　　(興義市敬南鎮(zhèn)中學(xué) 張學(xué)林)

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